暑假來了，繁重的“家長作業”會不會隨之而來？

日前，教育部印發《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》，其中一項是嚴禁學校布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。這一禁令引起了不少家長的共鳴和熱議。請看下面幾名讀者的見解。

布置作業應量力為先

葉金福

有的老師給學生布置手工製作作業，結果學生“做不了”，只好“逼”著家長代為“製作”；有的老師給學生布置偏難的奧數題，結果孩子“做不來”，只好“逼”著家長一起幫忙“完成”；還有一些孩子由於怕暑假作業沒有完成而被老師“批”，結果在家長面前又哭又鬧，家長“扭不過”而不得不“代勞”做作業。在眾多的暑假作業中，類似由家長代勞的現象並不少見，暑假作業儼然成了“家長作業”。

教師給學生布置暑假作業，無論是學業上的書面作業，還是實踐性的動手作業，都應以量力為前提。就拿手工製作作業來說，教師在布置之前，應該考慮一下，學生能否獨立完成、難度大不大、是否符合學生的動手能力範疇？如果絕大部分學生不能獨立完成，那麽這樣的作業還是不要布置為好。否則，這樣的暑假作業很有可能被異化為“家長作業”。

此次教育部專門下發通知，明確規定暑假期間教師不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，無疑是對謹防暑假作業成為“家長作業”的一種提醒和矯正。

讓學生享受假期的快樂

舒朗秋

暑假長達將近兩個月，給學生布置適度、適當的家庭作業未嘗不可，既可以讓學生保持學習的連續性，又可以鍛煉學生的創造力。只是這樣的家庭作業要把握好兩個原則：一是不能太多，別佔用了學生難得的假期休息放鬆時間；二是不能太難，盡量讓學生能夠在相對輕鬆的狀態下自主完成。如果布置的家庭作業明顯超出了學生的智力水準和能力範疇，或者必須依靠家長幫助甚至是家長直接來完成，則勢必會讓學生背負沉重的負擔和壓力，也會讓家長感受到無言的苦惱和負累。

“給學生減負，為家長鬆綁”的呼聲一直不斷，有關方面也曾經三令五申，但很多學校和老師對此置若罔聞。在他們看來，讓學生多做作業、多做難度大的作業，就可以提高學生的知識水準、提升學生的考試成績。但是，布置過多過濫超越學生能力的作業，甚至是需要讓家長來代勞完成，孩子失去的不僅是玩樂的時間和放鬆的心情，更是使孩子的天性和童真遭受摧殘，本應該具有的創造力也會消弭殆盡。

正確的做法應該是，把假期的自主權和幸福感真正交給學生，讓他們真正能夠放鬆心情、釋放自我、放飛思緒，享受假期的快樂和美好。要鼓勵和支持孩子多參加一些社會活動，在潛移默化中學到知識、提升能力、鍛煉意志、開闊視野，為今後的學習補充能量、打好基礎，在自由的天空中展開翱翔的翅膀。

不妨公開家長代勞的作業

王軍榮

老師為何布置暑假作業？從表面上看，應該是暑假時間長，需要學生花費一定的時間在學習上，通過作業來約束學生，這可以理解。從深層來看，老師布置暑假作業，其目的是讓學生溫故而知新。但不管出於何種目的，暑假作業是為學生設計的，應該讓學生獨立完成。由家長完成的或是家長代勞的作業，與老師布置暑假作業的初衷背道而馳。

老師為何要布置家長完成或家長代勞的作業？可能是為了體現作業的多元化及層次性，也可能是為了體現作業的難度。但布置暑假作業應該是著眼於學生的實際情況，而不是一味求新求難，那樣就是嘩眾取寵了。

要杜絕家長代勞的作業，唯有提高老師的教育責任心。同時，也不妨將老師布置的家長代勞作業公開曬一曬。如此一來，老師就不敢胡亂布置作業了。

【欄目主持人】丁建庭

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