嚴禁布置要家長完成的暑假作業，可能嗎？

蔣璟璟

日前，教育部辦公廳印發《關於做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》。通知要求，嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。（中新社)

家長苦學生作業久矣，正值暑假開始之際，這一紙“禁令”，簡直就如久旱逢甘霖一般熨帖人心。當然了，政策善意是一回事，能否真正落實到位，則是另一回事情了。

應該承認的是，相較於平常，暑期確實更容易發生“作業要求家長代勞”的情況。所謂“暑假作業”，不僅僅有常規的課程作業，還有“安全作業”“勞動作業”“實踐作業”“親子作業”等等，名目繁多，總有一款能把家長拉下水。

現實中，學校布置的“直接要求家長完成或需要家長代勞的作業”並不多，甚至可說沒有。更普遍的狀況是，一些作業儘管名義是要由學生完成，但真實的情況是，若家長不幫忙、不“代勞”，對孩子而言，這些根本就是不可能完成的任務。比如說，某些學校的“假期小隊”活動，要求學生自定主題、外聯對接、組織實踐，並最終要以包含照片、文檔的成果報告呈現出來。試問，倘若家長不在其中發揮主導作用，學生們要如何能做完這一切？

在對待孩子作業一事上，家長們的立場可說是進退兩難。甩手不管，動輒被指責“不配合學校工作”；參與過多，則又會被說是“不願放手，自找苦吃”……合適的“度”到底在哪裡，幾乎沒有人能夠說清。事實上，但凡學校布置的作業涉及到了要家長“協助”的部分，那麽家長們過度參與、全勤參與，就成了不可控乃至無法避免的結果。之於此，責任絕不在家長一方，而只能歸咎於，校方在“作業設計”環節沒有展現足夠的預見性，沒有切斷家長“代勞”的根源。

隨著學校的管理權，外溢為對家長不知分寸的“過度支配”；隨著中國家長“尊師重教”的傳統，被當成了一種無條件的服從，形成“學生作業變家長作業”的結果，並不奇怪。“嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業”，還暑期安寧給家長之外，更重要的，顯然還是重建“家校平等”的地位關係，並嚴格廓清兩者的權利邊界。