開家長會一般逃不了這樣的傳統模式：一開始由校長或學校的分管領導電視講話，或集中在學校某場地（階梯教室等）由領導介紹學校整體辦學情況或做一些家教上的理論指導（多為宏觀指導），再由各班班主任各顯神通，多為選取兩位優秀學生的家長介紹經驗，再由班主任和主科科任老師講話。
這樣的家長會無可厚非，但缺少新意和特色，不能很好地吸引家長的注意。新學期第一次家長會，班主任可利用雞尾酒會效應，盡量讓家長不僅只是充當聽眾和看客的角色。
比如，班主任動一些腦筋，把學生平時的學習或活動的場景拍下來。開家長會的時候，做成Flash或PPT，滑鼠一點，各種資料便生動地呈現在家長眼前。
這樣一來，家長看到了他們想看的，聽到想要聽到的，一定能俘獲家長的心，取得更理想的效果。
“
心理學上的“雞尾酒會效應”
圖片上傳中
當人們在雞尾酒會上時，情形總是這樣：觥籌交錯，人聲嘈雜。但是，如果你正專注於和一位富有魅力的小姐交談，即使周圍的噪聲很大，你耳中仍然能聽得到對方的輕言細語。
在這種情況下，周圍的人在談些什麽你是聽不清的，但假如有人在哪個角落突然叫你的名字，你馬上就會警覺起來。有時，你還能聽到某個熟人似乎也來到了酒會，會不由自主地朝那個方向看一下。
你的耳朵似乎能夠過濾聲音啊！
在這個雞尾酒會上，你聽到了你要聽的話、自己的名字與熟人的聲音。
讓家長會開得更完美的10個秘訣
01
製作感恩卡
每一位家長都是帶著對自己孩子的期待和關愛興致勃勃地來到學校參加家長會的，無論孩子的學習成績是優異還是落後，家長愛孩子的心都是一樣的。
每一次開家長會，可以提前幾天讓孩子了解到底是爸爸還是媽媽來參加家長會，到了開家長會的那一天，班主任專門抽出一節課，讓孩子精心製作一張感恩卡：卡片要由孩子親自製作，字裡行間要表露出對家長的感謝之情。並讓他們比一比，看誰的感恩卡製作得最情真意切。
開家長會時，把感恩卡放在孩子所坐座位的桌角，家長一來到教室，首先看到的是孩子寫給自己的話，比如：“爸爸，我愛您！謝謝您十一年的養育之恩！我將來一定會好好報答您！”又比如：“媽媽，您辛苦了！謝謝您今天能來參加家長會。”讀到諸如此類表達謝意的文字，家長的心中會溢滿激動、幸福和欣慰。
02
會前安排好“鐵杆”家長
開家長會時，班主任要家長督促孩子及時複習功課。話音剛落，有的家長說：“唉，工作都累死了，哪有時間管孩子啊！”有的說：“我們那點東西，早還給老師了。”家長你一言我一語，家長會最後變成了家長對老師的抱怨會。
其實，班主任在開家長會之前，可以先找一些“鐵杆”家長溝通，把召開這次家長會的目的、步驟、需要解決的問題告訴他們，同時明確告訴他們，你希望他們如何做。當你誠懇地請求他們幫忙時，“鐵杆”家長大多不會推辭。
03
用溫馨細節感動家長
設置指路牌
很多家長第一次來學校可能找不到孩子所在的教室，最好在校門口設置指路牌，安排學生或老師接待，你的貼心行動會感動家長的。
設置主持人和接待員
每一次開家長會，老師可以設兩名主持人和一名招待員。
主持人一般為一男一女搭檔，接待員一般為女生。接待員的任務是引領前來參加家長會的家長簽名並準確無誤地將其帶到自己孩子的座位上，遞敬茶水，讓家長有一種被尊重之感，順便也培養了孩子的接待能力。
學校領導講活結束後，就該主持人上場了。整個流程全都預設好，由主特人調控，包括班主任講話，也由主持人請出場，給家長一種很隆重、很正式的感覺。尤其是主持人的家長，會感到分外開心和激動。而別的家長會見識到班上同學的能力，與自己的孩子有個對照。當然做主持人應該從平時就訓練，不是一蹴而就的。
不要以為農村學校培養不出主持人，只要班主任有心，平時多給孩子機會，孩子的表現就會超乎想象。許丹紅老師在中山路小學帶“紅蘋果班”時，從二年級開始，她們班級的家長會就由班上的孩子主持，孩子像模像樣贏得了家長的一致好評。這兩個孩子都是農村孩子，因為訓練得當、他們主持起來一點不比城市的孩子遜色。
環境布置很重要
渲染氣氛、烘托主題、傳達信息都有賴於環境布置。
黑板上要有一期家長會專版，既可以是教育教學成果展示，又可以是孩子們的心裡話，還可以是素質教育剪影……要放手讓學生設計，家長更願意看自己孩子的作品。
至於座位的擺放，口字形、回字形、弧形都是不錯的選擇。桌面上可以擺放孩子的作業、試卷和作品，並要裝訂一下。
為了營造輕鬆氛圍，還可以在教室裡播放背景音樂，幫助家長緩解局促感和緊張情緒。
04
坐孩子的座位
開家長會時家長坐在哪裡呢？是隨便挑一個座位坐嗎？每一次開家長會，班主任可以提早幾天，讓孩子明確地轉告家長自己的座位在哪一排哪一個座位上，讓家長知道開家長會時要坐在孩子的座位上。
這樣坐，有助於班主任更好地認識每一位家長。比如，有的家長生性不愛與老師打交道，平時與班主任也溝通較少，若讓他自己選，他會選一個靠後的座位。坐自己孩子的座位，最大的好處就是讓班主任把每一位家長都對上號。並且，坐自己孩子的座位，對家長認真地聽講、專注地記筆記等也會有督促作用。
05
每次家長會隻講一個主題
班主任確定家長會的主題不能一概而論，不同階段應有不同的要求。
如開學後的第一次家長會，主要日的是增進了解、提出目標，著重介紹的應該是學校的基本情況、師資情況、班級管理設想、教育理念和對家長的期望。
考試後召開的家長會主要目的是解決問題，鼓舞士氣，不但要有學生成績的分析，還要有家長的意見反饋、科學心理輔導；要盡量讓參加會議的家長，回去不要責怪孩子，而是幫助孩子找到解決問題的辦法，培養孩子學習的積極性。
畢業前的家長會，重點則是做好孩子的思想工作，探討學生未來的發展，此時再對家長提過多、過高的要求，已經沒有太大意義了。
一定要在教室前面的黑板上寫明每次家長會的主題，如“學校與家庭是一對教育夥伴”“為了孩子的明天”“如何評價您的孩子”等主題展現了整個家長會的主旋律，可配以合適的插圖，起到烘托氣氛的作用。
06
講故事比講道理更能打動人
家長到學校是為了了解自己孩子表現得怎麽樣。如果能夠在講話中不時講述發生在孩子身上的真實故事，相信家長都會認真傾聽。
班主任若留心學生的校園日常生活並記錄下來，在家長會上播放相關視頻或PPT，他們怎會不感動、不支持你的工作呢？
故事可以由班主任講，也可以讓科任老師甚至學生自己講。比如，班級日常工作情況由班長匯報，班級文體活動情況由文體委員匯報，學習情況和在全校的排名情況由學習委員匯報，班級管理和好人好事情況由組織委員匯報。其實，最了解班級日常管理情況的就是學生，由學生匯報班級各項活動情況，這樣的家長會很受家長歡迎。
07
留出互動時間，讓家長、學生代表發言
一位家長曾抱怨過：“剛出差回來，下了飛機就去學校，飯也來不及吃，就想和班主任、科任老師多談談兒子的學習和在校表現，和別的家長交流一下教育子女的心得。沒想到家長會上校領導和班主任從頭說到尾，根本沒有留相互交流的時間。我只能在結束後和班主任談了不到兩分鐘，真有點兒失望。希望以後的家長會能留出一些家長和老師互動的時間，而不是校方的一言堂。”
雖然老師面對的是全班學生家長，但如果讓家長有發言的機會，他們參與的積極性就會更高。若能安排幾名學生代表和家長代表發言，更能引起家長共鳴。
一次家長會，一般以安排2～4名學生代表發言為宜，包括優秀學生代表和進步學生代表進行經驗介紹，可讓孩子簡單說一說平時是如何努力學習的、如何高效學習等。時間不必長，3分鐘左右即可。
班主任可先與家長溝通，告訴家長，“您的孩子因為表現優秀或進步很快，所以才被安排到家長會上發言。”聽到班主任如此說，家長心裡都會很開心，孩子回家寫稿件時家長也能重視，並樂意指點。
當然，發言稿還需班主任把關，有必要幫助修改。稿件過關了，要指點孩子朗讀，督促孩子每天照鏡子練習。確保上場的孩子都能做到落落大方、有條不素，讓家長感覺上台的孩子是出類拔萃、氣度不凡的。尤其是作為進步學生代表發言的孩子，班主任更應該每天抽出時間手把手地教導，包括朗讀口氣、姿態等。這樣給上台的孩子一次表現自我的良機，能喚醒孩子的潛能。
優秀家長代表發言一般以2－3位家長為宜，不要總讓幾位卓越學生的家長髮言，而要給更多家長髮言的機會。當然有的家長很客氣，會推托，這時班主任的邀請詞至關重要，要告訴家長，“今天輪到您發言，是您的孩子在學校表現優異或大有進步的緣故，您的發言會讓您的孩子感到自信和光榮。”有了這樣的理由，很少有家長會推托。
08
“秀”學生的作品
每次開家長會班主任都要努力把孩子的成績展示出來。
第一部分可以展示學生的作業本、練習本、寫字本、日記本等，讓家長在比較中了解孩子的學習存在哪些問題，綜合能力在班裡處於什麽位置。家長回去之後自然就會督促孩子向高標準看齊。
第二部分可以展示學生的手工作品。如一個學期以來孩子們每周一期的班級小報、參加學校文化節的書畫作品、設計的班徽等。別小瞧這一張張小紙和書畫作品，它可以培養孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集資料的能力和審美能力等。看到浸滿孩子智慧和汗水的作品，家長一定會非常驚喜。
第三部分可以穿插進步孩子獻歌的視頻或孩子表演才芝的視頻。讓家長最激動的莫過於孩子的進步。許丹紅老師在她帶的“小水滴班”開家長會時，就事先拍了一段視頻－－10個有進步的孩子唱《我們都是好孩子》，這些孩子的家長看得心潮澎湃。原本他們來參加家長會的心情是志忑不安的。看到這樣的視頻，看到如此鼓勵孩子的方式，他們怎能不激動和興奮呢？
當然，老師也可以在家長會上穿插一些班上孩子表演的拉丁舞、敲爵士鼓等節目，讓家長對班上的孩子有一個立體的了解。
09
讓家長在散會後有所反思
成功的家長會，總能夠在開會時引起家長內心的強烈共鳴，散會之後還能夠帶給他們強烈的震撼。要讓家長在會上有所思，在會後有所悟，應注重以下兩方面的工作：
一是用典型引路。請一些優秀生的家長介紹教育經驗，觸動其他家長的內心，促使他們思考以後該怎麽做；二是不妨向家長推薦一些培養、教育孩子的好書，讓家長通過閱讀引發更深的思索。
10
整理建設性意見並反饋給家長
班主任通過家長會讓家長從中發現孩子的優點和不足，可以為以後雙方有針對性的交流打下基礎。同時，家長參加家長會，最想獲得家庭教育的經驗指導。對此，教師可以提前聯繫一些家長，指導他們從不同側面總結成功的教育經驗，並在家長會結束以後，把這些意見及時整理出來反饋給其他家長。
家長會案例
北港小學“小水滴班”家長會流程安排
主持人：胡高佳樂、蔣蓓逸
課件製作：胡高佳樂
一、觀看視頻：全班孩子朗誦班詩《願望》
二、好習慣學生代表發言
1．王樂航
2．吳迪
3．屠詩穎
4．陸冰媛
三、視頻：進步學生代表獻歌給爸爸媽媽
四、好習慣學生家長代表發言
1．朱晗捷家長
2．李晨曄家長
3．徐一塵家長
4．陳宇修家長
五、班主任許丹紅老師發言
六、全體家長和在場的孩子一起唱班歌《小小水滴》
教室美化：蔣蓓逸媽媽
攝影：胡高佳樂爸爸（待定）
攝影：屠詩穎爸爸
新浪部落格圖文發布：屠詩穎爸爸
這樣的家長會新穎別致，家長看到了想看的東西，聽到了喜歡聽的聲音。第二天，許丹紅老師就收到了許多家長反饋的表揚信息，說這樣的家長會很新穎、很成功，甚至有家長要她的發言時的課件，說還想仔細看一下。
有個故事：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵杆費了九牛二虎之力還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鑽進鎖孔，隻輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵杆奇怪地問：“為什麽我費了那麽大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心。”
每個人的心都像一把鎖，任你再粗的鐵杆也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一把細膩的
“鑰匙”，開啟人的心鎖。
家長會若能開得別出心裁，開出新意，把更多的孩子和家長推向前台，那樣老師的聲音就會成為別人耳朵裡過濾不掉的聲音，才能發揮家長會的固有功能並取得成效。
家 長 會 新 面 貌
01
專題式家長會
張豔是一位心理谘詢老師，她接受一家學校的邀請走進家長會，和老師、家長共同探討孩子的教育問題。
“在影響孩子成長的眾多因素中，親子之間的矛盾往往佔主流，很多家長對教育子女感到無所適從。”張豔說。那次家長會開得很成功，她以典型個案為例，講述了小學生的個性特點。很多家長坦言：沒想到教育中有這麽多心理技巧需要掌握。
對家長提出的問題，張豔都給予了詳細的解答。這種專題式家長會的主要內容是由班主任、任課教師或專家介紹一些學科學習方法，傳遞教育理念，幫助家長解決教育孩子時遇到的各種問題。這樣的家長會針對性強，很受家長歡迎。
02
親子互動式家長會
李敏娜是一位優秀的班主任，從教多年一直在探索怎樣讓家長會開得更成功。
“家長會的功能不單單是讓家長了解孩子的學習成績，更應該是一個親子交流的好時機。”在家長會上，李敏娜老師常常加入親子元素。比如，讓孩子和家長一起做遊戲，那種“一人比畫一人猜謎”的遊戲很受大家歡迎，也體現了親子之間的默契。又如設計一些有趣的問題：爸爸媽媽的結婚紀念日、愛吃的東西、喜歡的顏色等，在愉快的氛圍中拉近親子關係。這些家長會由學生主持，比單純說教更有用。
現在，很多孩子和父母都感到相互之間的距離越來越遠。其實，不是孩子和父母感情不深，而是缺少溝通、交流的機會。召開親子互動式家長會，可以促進孩子和父母的情感交流。
03
交流教養經驗式家長會
江老師有一個忘年交黃老先生。黃老先生的三個孩子有兩位是留美博士，還有一位是在家鄉工作的著名法官。每次接新班，江老師都要請黃老先生到班上，和家長交流教育孩子的心得。後來，黃老的經驗交流會成了江老師開家長會的固定節目。很多家長要求孩子分到江老師的班上，他們直言不諱地說，江老師能夠請成功家長來傳授經驗，他們的孩子也有了成功的希望。
把那些在教育孩子上很有成就、很有心得體會的家長請到教室裡，讓他們和其他家長交流經驗，可以為老師與家長的互動打下基礎，讓現在的學生家長學到良好的教養經驗。
家 長 會 的 局 限 性
家長會散會時，常常能看到一群家長圍著班主任打聽各自孩子情況的場景，可是，若說這樣做能解決孩子多少問題，恐怕效果有限。
一般而言，班主任希望通過召開家長會，讓所有家長都能比較全面地了解自己的工作思路和基本教育要求，家長會上講的內容基本以共性情況為主。而家長則更希望獲得個性的信息，或者多學到一些指導孩子學習習慣養成等方面的方法，掌握解決自己孩子問題的策略：如孩子寫作業磨蹭怎麽辦？如何科學輔導孩子學習？孩子在班級和年級中處於什麽位置？也就是說，家長更關注自己孩子的表現。於是，老師抱怨自己付出很多精力組織的家長會達不到預期效果；而不少家長則認為，每次從家長會上獲得的真正有價值的信息並不多。
特別提示：
家長會應盡量做到分類、分層召開，也就是針對不同學生群體的情況召開相應的家長會，避免泛泛而談，讓家長感覺到參加家長會能有收獲。
針對家長會上家長反饋的一些信息，班主任可在會後採用家訪、打電話或QQ聊天等方式進一步與家長交流。
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