老師在班級群中公開孩子的不足，是否妥當？

圖 / 視覺中國

自“上海升學”採訪“12355上海青春在線青少年公共服務中心”解答孩子成長中的心理困惑後，引發了家長朋友們的強烈關切。小編今天再為大家推出兩個案例，希望專業心理谘詢師的解答，能給爸爸媽媽和孩子們帶來一些啟發。

案例一

王先生的兒子現在讀小學一年級。一次課間，兒子和班裡同學發生口角，辱罵了對方。雖然孩子已經向同學道歉，但是老師依然將孩子的照片放在家長群裡，進而把事情擴大化，而且還說出：某些家長請注意的語言，導致很多家長要求自己的孩子不再和王先生的兒子做朋友。經過王先生和妻子的要求，老師承認自己這樣做不妥，但是作為家長，我該如何幫助孩子走出陰影呢？

12355心理谘詢師季明律點評：

老師的做法確實很不妥，有違師德，不但激化了矛盾不利於同學之間的團結友愛，而且還對孩子造成了心理上的傷害。建議家長向校方提出，首先讓老師與孩子當面溝通，並主動向孩子道歉，這既是展現一個有擔當的良好師范，也有助於建立良好的師生關係。其次，學校方面應淡化之前的事件，並鼓勵同學們和王先生的孩子進行良好的互動，避免出現孤立孩子的情況。建議家長平時和孩子多溝通，多鼓勵，多關心孩子，讓孩子注重溝通方式。

案例二

金女士的兒子剛上幼稚園。有次孩子在遊戲的過程中沒有和同伴達成一致的意見，就狠狠地在同伴的手臂上咬了一口。孩子在老師面前接受了批評，也承認了錯誤。可誰想放學金女士來接，老師把發生的情況告訴了金女士，金女士隨即就對孩子說咬人是不對的，下次不能再這樣了，孩子一下來了脾氣，對著金女士又是打又是鬧，無論老師和金女士怎麽勸說也不行，最後金女士也只能像往常一樣向孩子作“檢查”，又向孩子道歉後才平息打鬧。金女士也不知該用怎樣的方法管教孩子，不知該怎麽辦？

心理谘詢師佘曉紅點評：

3-4歲左右的寶寶，處於人生的第一個叛逆期，自我意識非常強，但由於年齡小，對於情緒感受的語言表達能力還比較弱，所以常常會用一些過激甚至攻擊性行為代替語言表達。媽媽當著老師的面批評孩子，這讓孩子感受到難堪。為了平息孩子的哭鬧媽媽又放棄原則，遷就孩子，這強化了孩子只要我哭鬧，我就會受益這種心理。小兒童，也有大面子。

父母要能隨著孩子的成長而自我成長，保持一定的原則性，態度上溫和內心裡堅定。遇到孩子無理哭鬧，金女士可以先置之不理，不做讓步，讓孩子漸漸意識到這招是行不通的。父母內心堅定，不一味地遷就孩子，會讓孩子逐漸地收斂，改變處世策略。平常生活中，也要多聆聽孩子心聲，給孩子用語言表達感受的機會，先解決情緒再處理事情。等孩子情緒平和後，再討論是非對錯。

注：文章轉載請標注出自“上海升學”微信。

責任編輯：陳瑩 執行編輯：崔翼琴