辱罵學生怎能為人師表？師道尊嚴體現於老師自身的道德修養

辱罵學生校方為何視而不見，對老師言行也要有一把戒尺

陝西商洛市商丹高新學校初中一年級的13歲女生婷婷，因成績不好，半年多來一直遭到班主任王老師的辱罵。6月14日到7月5日，婷婷錄下來100多條錄音，總時長超過20小時。該老師不僅肆無忌憚地謾罵，語言不堪入耳，甚至誘導全班學生一起對婷婷進行羞辱。此事被當地媒體曝光後，輿論嘩然。但在接受採訪時，這名老師居然聲稱自己是有素質的人，只是言語上有些不妥。該校政教處兩名工作人員竟然聲稱，王某的言語是為了愛孩子，出發點是好的。

昨天，商州區委、區政府發布通報稱，辱罵情況屬實，將該事件定性為“一起典型的嚴重違反師德師風事件”，當地教育局領導帶領學校校長和涉事教師向婷婷及其家長道歉。昨晚，該教師被記過處分，教師資格被撤銷。

師德有虧之人被迅速清除出教師隊伍，實乃大快人心。但是，這一位“王老師”被處理，是不是意味著教育環境就雨過天晴、雲淡風輕了呢？恐怕事情沒有這麽簡單。

但凡聽過王老師辱罵學生的錄音，就知道此人離“身正為師，德高為范”八個字有多遠。這位王老師滿口髒話，辱罵學生，在校內想來不是什麽秘密，居然還是區級優秀班主任、區級優秀老師。由此可以看出，此人失德失范，長期以來並未引起校方重視，甚至有可能被認為“管教有方”。婷婷遭受半年多的語言暴力無人施以援手，事情發酵後該校政教老師居然給出“為了愛孩子”的庇護和搪塞，就足以說明學校管理者觀念上的驚人一致。如果沒有孩子冒著被發現的危險進行錄音提供“鐵證”，如果沒有事後輿論監督的“亮劍”，事情會不會如此迅速、如此公正地得到解決？無怪乎當地的通報用詞如此嚴厲：“該事件反映我區在教師管理中還存在盲點和漏洞，也反映出我區少數教師及其學校管理者愧對‘人類靈魂工程師’的崇高稱謂，背離了‘為人師表’的職業操守，忘記了‘教書育人’的根本初心，其做法是錯誤的，性質嚴重，影響惡劣，令人憤慨”、“在事件發生後學校部分管理者表現出態度上的冷漠、認識上的模糊、行動上的遲緩，令人難以置信”。

師者，傳道授業解惑也。為人師，教給學生做人的道理，比教給學生知識的意義還要重大。教育部日前提出，將依法保證教師享有“懲戒權”。良師們“戒尺”在手，加上一份有法律依據的“使用說明書”，自會更好地樹德育人。但同時值得警惕的是，有一些“王老師”，本就師德缺失，根本掌握不了“戒尺”的尺度。因此，對老師的言行也要有一把戒尺，對侮辱學生的老師必須依法依規予以懲戒，才能讓學生和家長對學校感到放心。師道尊嚴，既體現在對學生的管教上，更體現在老師自身的道德修養上。

來源：北京晚報

作者：侯江

流程編輯：吳越