凌宗偉：安慰而已

【異史氏曰】早起，打開手機看到消息說，某地4月13日起開展中小學線上學科教學。從目前的疫情來看，不開學的決定是對的，疫情沒有完全控制學校開學後的風險確實難以預料，學生及其家人的人際交往學校幾乎無法掌控，光測體溫未必靠譜。問題是孩子們一直宅在家裡終究不是回事，線上學科教學作為一種方式對有需求的與自覺的孩子而言無疑是一種選擇、一種機會。對更多的家長與孩子來說，至少是一種安慰……至於效果，很難說。

丹尼爾·列維汀《有序：關於心智效率的認知科學》中說，今天“我們需要教會我們的孩子：怎樣評估現有的大量信息，怎樣分辨哪些是真實的、哪些是虛假的，怎樣分辨偏見與半事實，怎樣成為謹慎、獨立的思考者。簡而言之，教師的首要任務應該從傳播原始知識向培養謹慎思考的心智能力轉變。伴隨這種轉變第一要做的，也是最重要的一堂課是要明白：在許多不同領域，世界上存在許多比我們更博學的專家。我們不能盲目地相信他們，但如果他們的知識與意見已經通過某些效度與偏見測試，那我們就應該將他們置於比那些沒有受過任何專業訓練的人更高的位置。人類對教育、專業發展的需求從來沒有如此強烈過。專家們花費大量時間找出究竟哪些信息源是可信的、哪些是不可信的，找出他們所知道的與不知道的。在後維基百科、後谷歌時代，也許這才是我們應該教會孩子最重要的兩大技能。還有沒有其他的呢？謹慎與樂群，做一個大度的人，有同情心，抽時間午睡。”

“如果我們能夠教會孩子們怎樣組織自己的世界，當他們足夠大時，就能夠理解排序和組織，認知能力和學習能力也能隨之提高。”

“有組織、謹慎的思維可以預示一些積極的成果，甚至預測幾十年後的情況，如壽命、健康、工作業績。成為一個有組織的人已經變得比以往任何時候都更加迫切。”

異史氏曰，線上教學的設計似乎可以參考丹尼爾·列維汀的建議，而不只是圍繞學科教材展開。