高校教師貶低四大發明被重罰，校方稱不止這一件事

近期電子科技大學教師鄭文鋒深陷輿論漩渦，原因是在課程QQ群中出現貶低“四大發明”的言論。這個QQ群面向所有學生。

有學生將他的言論截圖發到了某問答平台，從而引發更多人關注。隨後不久，電子科大對鄭老師做出了停止評職稱、停止教學兩年等決定。這一處罰也備受爭議，外界甚至質疑校方小題大做、上綱上線。

8月27日，中國新聞周刊就此事件聯繫電子科技大學方面，校方稱經過調查，“不會因為（有關四大發明的）言論或引發輿情就對教師處罰”，通報只是點出這一件事而已。

禍從口出

事情發生在6月中旬，當天鄭文鋒在課程QQ群“創新的本質2019”與學生討論選題。一位學生提出想要寫四大發明，認為四大發明也是創新。

鄭老師在QQ群中給與反駁，“創新別用古代”，“中國古代沒有實質上的創新”，“都9102年了，別總去翻給老祖宗編出來的優越感，四大發明在世界上都不領先，也沒有形成事實上的生產力”。

這名學生並不示弱，“創新是一個概念上的東西吧，非要世界領先才算創新？”鄭老師再次反駁稱，“要回歸課上的內涵，創新是一個科學系統的過程，不是一個概念”。更用大段的文字闡述指南針、造紙術、雕版印刷術和火藥的貢獻。

網絡流傳出來的截圖顯示，雙方圍繞四大發明到底是不是創新，在QQ群內激烈爭辯，火藥味濃。

如果爭論到此為止，那麽這就只是課堂QQ群內的一個小插曲，僅此而已。但事情的走向遠遠超出了他們的預料。

有學生將上述QQ群對話截圖發到了某問答平台。隨著問答平台對此問題討論增多，逐漸引發了更多人的關注。

7月中旬，電子科大的師德建設委員會給出了一個官方通報。通報稱，鄭文鋒系電子科技大學自動化工程學院的高級工程師。依據《電子科技大學教師師德失范行為處理辦法（試行）》（簡稱《處理辦法》）的第十三條規定，經過師德建設委員會討論決定，認定鄭文鋒師德失范行為成立，取消其評獎評優、職務晉升、職稱評定的資格，停止其教學工作，停止其研究生招生資格，期限為24個月。

處罰一出，爭議四起，輿情之後又引發輿情，形成疊加之勢。

有的人認為，課堂QQ群爭論本是一件小事，不至於此。也有人認為四大發明本就是學術爭論，這和師德沒有關係。

還有人認為電子科大是“輿情治校”，理由是事情發生在6月中旬，在某問答平台形成輿情後，學校才開始處理。草率從重處罰，有平息輿論之嫌。

各方爭論

為什麽一次課堂QQ群內的爭論會和師德掛鉤，學校的處理方式是否合理？一連串的疑問在公眾心中。

客觀講，鄭老師的確與學生在QQ群內出現了爭論，那麽是否和師德有關呢？

中國新聞周刊查閱了教育部等機構印發的《高等學校教師職業道德規範》，其中能和鄭老師對應的，大概有兩點：一是為人師表條款中，“樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生”；二是“維護學術自由和學術尊嚴”。

兩相對照，鄭老師確實未在對話中展現出人格魅力。但對於學術自由和學術尊嚴，不同的人有著不同的見解。

北京大學一位何姓學生告訴中國新聞周刊，大學課堂上對學術問題存在質疑和不同看法，都是再合理不過的事情，質疑和爭論都是學術進步的基石。

一位來自重慶大學的胡姓同學則說，對於四大發明，不同的人有不同的觀點。他對鄭教授的觀點就不是很讚成，但認為學校應該允許有這種觀點的交鋒。

值得注意的是，電子科大官方通報稱是依據學校有關師德的《處理辦法》做出的決定。中國新聞周刊查閱了相關規定，第二章負面清單共有十五條規定，違反其中之一可認定師德失范。

上述規定第五條第五點如此表述：“通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息”。

所謂貶低四大發明，是否就是錯誤觀點？

一位政法大學教授在接受中國新聞周刊採訪時表示，學術是有爭論自由，但也有底線，很顯然四大發明不在不能爭論之列。只要是學術領域內的問題，其實都是可以討論的。

電子科技大學相關方面一位人士告訴中國新聞周刊，其實並非如此，學校是經過調查的，也不止這一件事，學校也不會因為（有關四大發明的）言論或引發輿情就對教師處罰。通報只是點出這一件事而已。

影響廣泛

中國新聞周刊注意到，在有關鄭老師的處理決定出來後，社會上也有諸多探討。微博、微信等社交平台都能看到有人在討論此事。議題從學術自由到師德失范，從高校教學到教師，再到學生等多個方面。

事實上，源於課堂QQ群的這次爭論，其影響遠遠超出了電子科技大學的校園，甚至在其他領域也產生了不小的影響。

華東政法大學教授童之偉在微博公開表態稱，電子科技大學師德建設委員會發布處罰文件缺乏正當依據，“實際上是嚴重侵犯鄭老師合法權利和自由的行為，應當盡快撤回”，鄭老師作為一個科技工作者，有權就科技史上的問題發表不同於其他人的看法。

京衡律師集團董事長兼主任陳有西在微博表示，“鼓勵學生舉報老師，這不只是對現在時代倫理的破壞，更是對中國傳統優秀文化的一種根本性的破壞”。

天津的一位高校教師告訴中國新聞周刊，這件事出來，有的老師在學術上的言論可能會更謹慎一些。

中國新聞周刊聯繫電子科技大學的老師，對方表現出很強的戒備心理，一位稱不知道鄭文鋒是誰，一位稱和鄭文鋒不熟悉。

鄭文鋒則在事發後對媒體說，不希望再有人追究與跟蹤此事——“我要好好做科研了，這事就過去了”。