幼兒園足球熱降溫，3歲考級、踢比賽被叫停

訓練、考級、踢比賽，幼兒園足球脫離了“玩”的趣味，一路向“考”的功利主義狂飆突進。

近日《3-6歲兒童足球活動負面清單》發布，八項禁令，對幼兒園足球的非理性狂熱及時糾偏。

中小學生學業負擔越來越重，幼兒的時間相對寬裕，當度過幼兒園時期課外體育的熱鬧，中小學時期就要時時面對體育老師無故生病的卑微。

不考試就不會被重視，體育逐步走進中高考，分數成為指揮棒，又不免有應試課程的傾向。

對體育課的興趣，孩子們始終提不起勁來。

澆一盆涼水

第一，禁止進行正式足球比賽；第二，禁止進行成人化、專業化、小學化的足球訓練；第三，禁止幼兒足球考級……

2020年全國校園足球工作視頻會議上，由全國校園足球專家委員會以及全國幼兒足球專家委員會審議通過的全國幼兒足球活動負面清單發布，幼兒園足球熱迎來一盆涼水。

自2014年《中國足球改革發展總體方案》頒布，校園足球至今已初步形成小學、初中、高中、大學的一體化足球發展體系。在此基礎上向下延伸，把3歲到6歲的幼兒階段納入校園足球的整體發展體系，成為業內共識。

2018年中國足協開啟“娃娃足球工程”，制定了《全國娃娃足球工程實施方案（2018年-2020年）》。2019年經綜合評定，首批3570所幼兒園成為全國足球特色幼兒園。

幼兒足球的發展勢頭，令全國各地的體育培訓機構聞風而來。此前只有體操和游泳兩個體育項目在幼兒階段選材，如今羽毛球、乒乓球、足球、籃球、馬術等項目互相爭地盤。

可是這麽多的培訓機構，到底哪家更專業呢？不像中小學有考試分數作為評價標準，要檢驗幼兒園階段培訓機構的高水準，那就考級踢比賽吧。

家長花了真金白銀，在給孩子選擇培訓班時，也得看到“看得見”的成果，沒有比孩子掌握了多少技術、比賽打得好不好更直觀的了。

幼兒園足球高燒不退，怎麽看都像是一場幼兒園、培訓機構、家長的合謀。

競技體育低齡化並不科學，它違反了少兒生長髮育的規律。負面清單的意圖很明確，就是要糾正幼兒園足球小學化甚至中學化的傾向。

趕鴨子上架

等到中小學階段，面對升學的壓力，體育課退居幕後。肥胖、近視、耐力差……中小學生要麽沒時間跑步，要麽跑起來像體態臃腫的鴨子。

中小學生體質堪憂，社會上屢有將體育納入中高考的呼聲。因為在目前中高考的指揮棒下，只有強調體育的分數，學校、教師、家長、學生才會真正地重視體育課。

8月6日，廣州市教育局印發《廣州市初中學業水準考試體育與健康考試實施意見》，將於2021年推行的廣州新體育中考，體育與健康考試分值將提高至70分。

2019年12月27日，雲南省教育廳發布《關於進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》。把體育“上升”到和語數外一樣的地位，分值都為100分，雲南還是全國首例。

由於中考考體育，高考不考體育，導致目前高中生的體質還不如初中生。

在體育中考大背景下，初中體育課正逐漸應試化。相比之下，高中體育課顯得形式化，國內多數高中的體育課只能達到“動一動”的水準。

南京理工大學動商研究中心主任王宗平認為，加強學校體育的文件再多，只要高考不考體育，很多學校、老師和家長就不會買體育的账，重視體育只是口頭上的。

從2019年開始，具有自主招生權的高校在校考中均增設了體育測試。此舉被視為釋放了一個重要信號，即作為學生綜合素質的一個重要方面，體質與運動能力的測評今後有可能被納入高考。

2020年《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》正式頒布，明確將體育科目納入初、高中學業水準考試範圍，啟動體育素養在高校招生中的使用研究。

扼殺搖籃裡

體育課不等於體育運動。中小學體育，兜轉在應試的窠臼；幼兒體育，扎進功利化的傾向中。消解在其中的，是興趣。

中小學體育課自身幾乎就是個悖論：不列入考試，容易變成走形式；一旦列入考試，又大概率淪為應試課程。

華東師范大學體育與健康學院教授季瀏指出，體育課程異化為體質測試課程的現象，不僅導致學校體育的目標簡單化，而且忽略了學生的情感體驗以及運動興趣的培養。

以足球為代表的幼兒體育，自身存在的矛盾早已一目了然：幼兒足球應止步於興趣遊戲，而不應越界成為競技運動。

此次八項禁令頒布，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰指出，幼兒體育的實現方式是遊戲，幼兒體育競賽的方式也是遊戲，要把教會幼兒的專項運動技能融入到遊戲競賽中去展示。

失去樂趣的體育鍛煉，終究難以為繼。無論是學校還是家長，其實都希望孩子能將體育鍛煉變成一項生活習慣，受用終生。《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

9月22日，國務院新聞辦公室舉行深化體教融合促進青少年健康發展新聞發布會，指出《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》有三點核心改革，其一是整合體育賽事。

在青少年體育賽事體系上，學校比賽、U系列比賽等各級各類青少年體育賽事將統一整合，建立分學段（小學、初中、高中、大學）、跨區域（縣、市、省、國家）的四級賽事體系。

體育賽事對一個運動員的要求，還不止停留在“三分鐘熱度”層面上的興趣。

真正的興趣，意味著屢經挫敗還胸膛溫熱，日複一日重複卻無法突破閾值的不惑。體育考驗人的肉身，更期待人之精神。

令人焦慮的是，幼兒足球考級、應試體育測試，連孩子們的三分鐘熱度都快要扼殺了。