城裡老師犯錯怎就往咱鄉校調？網友：赤裸裸的“教育歧視”

“為何城裡老師違紀犯錯就往咱鄉村學校調？

到鄉村任教什麽時候成了一種處罰手段？

而且受到處分的城裡老師似乎也比鄉村一般的老師高出一截，還得安排到離城區最近的學校？”

近日，一篇題為《城裡老師犯錯，怎就往咱鄉校調？》的文章，經媒體刊登後引發社會強烈關注。

作者為一名農村基層教師，他在文章中提到：

近日，他所在的鄉村學校又迎來了一名城裡老師。之所以說“又”，是因為3年前，也是一個學期的中途，來過3名城裡教師（去年已經調回了）。兩次都是因為城裡老師“組織和參與有償補課”而受處分調來的，只不過上一次並沒有指派到具體的學校，只是叮囑中心學校妥善安置，以免給城裡的領導帶來麻煩。而這次則是在處分的通報文件中講得很具體，直接指派到鄉鎮裡離城區最近的一所小學。

針對此事，網友們這樣說……

“為什麽？這個問題問得好！”

@網友XM:

這篇文章寫得好！辦什麽城裡老師犯錯要調到農村去？為什麽？？？

@網友AP:

這個問題特別好，難道鄉村學校的孩子就應該接受這種違規違紀的老師教育?這算什麽?呵呵

@愛學習的蔡姐:

教師就是一個崗位，不符合就開除，為何派到鄉村危害鄉村的孩子。記得之前新聞看到幼兒園打小孩的老師，那最終老師也只是換個學校繼續“打小孩”嗎？

“感同身受，太現實了！”

@網友MAA：

鄉鎮工作的同感！

@木樨之夏:

部門好像都是這樣操作的。

@Bonnie:

感同身受，太現實了，這類似於我當前的環境！最差的往最偏遠的地方調，導致了一種惡性循環，最偏遠的最差！

還有網友這樣反映……

@一垛稻草:

我這裡是鄉鎮中學，每年都來兩三名支教老師，支教老師的到來純屬是為了評高級職稱，因為評職稱要求有一年的支教經歷，於是支教老師毫無責任感，懶懶散散，曠課遲到早退成了家常便飯。學生，家長，老師，領導都很討厭他們到來。我們不需要支教，上級還是每年都派支教來。

“這樣讓鄉村教師情何以堪？！”

@大山:

這樣鄉村教師情何以堪？！

@平凡人生:

領導認為，調到鄉村學校是一種懲罰，豈不知，這是對廣大鄉村教師的侮辱！正是他們撐起了鄉村基礎教育的天！

@愛晨祥:

這種“發配”會傷害邊緣中學教師的心靈，違規教師就應當嚴厲處罰，不要以鄰為壑，干擾本已薄弱的鄉村學校，這些人再把歪風邪氣帶到鄉村學校那損失可就大了。

還有網友犀利指出：

這是“官方認證的教育歧視”

@網友day:

這就是歧視農村，歧視偏遠省區！

@夢之帆:

現在很多地方就是這樣子的，動不動就是把你調農村去，農村也不是垃圾收容所。

@蕭邦:

鄉村學校不能成為城裡老師的避難所！！！

然而，也有網友持不同看法：

@心之所在:

城裡教師犯了錯，去鄉村支教發光發熱，戴罪立功，好事一件啊。好事非往壞了想，何必呐。

@wind:

做為教師大家地位平等，但教學水準確實不同，優秀的鄉村教師也會進城，上過百家講壇的紀連海原來就是鄉村教師，憑借高超的教學水準進了城，還被請到央視開講座。沒有歧視，沙裡澄金是自然趨勢。

@援助律師:

道理很簡單：水往低處流，人往高處走，這是人才成長的規律。城裡教師曾經是鄉村教師，因為業績突出才調或考進城裡。現在犯了錯，要受一定處罰，總不可能往“高處”罰吧，從哪裡來回哪裡去的“回流”也算是一種處罰。這麽簡單的道理都理解不了，您還當什麽鄉村教師？

針對此觀點，有網友提出了自己的看法：

@墨清度看世界:

不知道這些年城鎮學校的教師還到不到農村學校去支教了？應該大力提倡支教志願者活動。城鎮違反規定的老師除了處罰外，無條件地接受到農村學校支教的做法是可行的。

@舟行萬裡:

發現問題，關鍵是怎麽解決問題。個人認為在城鎮化的今天，國家肯定是優先為城鎮教育分配優秀資源，但是，請不要忘記了那些在山區默默奉獻的鄉村老師。

此外，針對教師校外補課的現象，

網友們這樣說……

@人民80後:

一個人的精力是有限的，如果老師把有限的精力用於課堂之外，明顯會侵佔並影響正常工作時間。即使從事與本職無關的其他事情，也是非常有害的，對那種有償補課，或從中牟利的應勸退，這是有悖師德的。

@不會放羊的王小二:

還是違法成本太低！應讓城市裡老師與鄉村老師進行交換。杜絕補課不可能一蹴而就，應該多讓家長匿名對老師舉報。老師補課就停職！

@上醫:

補課原因：第一，教師工資不高(具體分地區，普遍來講是這樣)；第二，學生有需求。解決方法：提高待遇，讓教師上一天課後不想因為那點補課費去補課；然後加大處罰力度，工資和職稱降級，尤其那種專門挑自己學生強迫補課的直接開除！

有網友發出這樣的感慨：

@九龍潭:

其實，老師的存在感不應隻來自於收入的提高，更多來自於培養出來的孩子優秀。

鄉村學校

難道真是犯錯教師的“發配地”“收容所”？

聽聽他們怎麽說

@基層教師：

“犯錯就會被罰到農村去”，給社會各界如此明確的信號，帶給農村教育和農村學校的是雪上加霜，家長們只會對鄉村教育越來越悲觀失望，就會“用腳投票”，努力創造條件將孩子送到城裡學校去就讀。在這樣的情況下，農村教育“空心化”現象隻怕會愈演愈烈。

@熊丙奇看教育：

辦好鄉村教育，首先必須解決理念問題。我國已經明確實現城鄉義務教育一體化發展的戰略，但對於城鄉義務教育一體化發展，地方教育部門的理解並不一致。有的地方教育部門把這理解為讓農村孩子到城裡讀書，而不是辦好每一所鄉村學校，因此，也就不會真正重視鄉村教育、鄉村教師，而是推進“教育移民”，讓農村孩子進城。這種做法，在短期內可推進城市建設和發展，但從長遠看，對我國鄉村發展會有怎樣的影響，是需要進行全面的調研，並進行長遠的規劃。

以上觀點你認同嗎？

你怎麽看？