翟天臨事件後，迎來“最難”畢業季。
2019年初，演員翟天臨因學術造假而被推上熱搜。同年4月，根據教育部最新通知，2019年教育部將會投入800萬的教育經費，用來抽查應屆畢業的博士生和碩士生的畢業論文，其中博士的抽檢率約為10%，碩士約為5%。
隨著畢業季臨近，越來越多的學生感受到這一年的論文審查愈發嚴苛，不僅查重率比以前要求更嚴，在盲審、外審的環節也難過得多。學校對學生耳提面命，反覆強調，教育部抽檢6000份論文，“論文是伴隨我們終生的東西，一定要高度重視。”
一邊是轟轟烈烈的全民學術打假，一邊是“生死攸關”的畢業大計，夾在其中的學生們選擇是：一邊埋頭苦寫論文，一邊把滿腹的怨氣化作翟天臨微博下的留言。
▎變難的畢業論文
年初，翟天臨因為被指論文抄襲而身陷醜聞，臨近畢業季，他再次成為了眾矢之的。在他致歉的微博下，留言高達30多萬條，五月，一大波應屆畢業生在微博上曬出自己的寫論文照片並@他，其中不少人稱，就是因為翟天臨的引起的風波，而導致今年的論文審查與往年相比，更加嚴格。
其中一位財務專業大四的學生告訴深一度記者，他們今年的論文要求比往年高了很多，主要體現在查重內容方面，往年沒有中英文摘要和參考文獻查重。並且，今年查重時間提前了半個月，二次查重提前了一個星期。查重率要求則從往年的20%降低為15%。
武漢大學歷史學院副教授左松濤告訴深一度，教育部下發新通知之後，學校學院要求的確有一些變高。今年感覺學生論文檢查比以前要嚴格。當然，受翟天臨事件的後續波動，可能博士論文更嚴格一些，因為出事的是博士論文。
學生寫得痛苦，老師改得也痛苦。在湖北某高校擔任法律專業本科教師李成（化名）一個半月改了12篇論文，每篇八千到一萬字。平均下來，每天至少要改八小時，最長的一次，他連續改了17個小時。
作為指導老師，李成從學生確定選題開始，就給學生們把關，等學生開始寫作後，他要把關論文的結構和文獻綜述，等到撰寫完成後，再對他們撰寫內容進行修改。
在整個論文寫作的過程中，唯一不由指導老師負責的，便是論文的查重部分。李成告訴記者，一般情況下，學生的論文到了定稿的階段，首先要自己提交論文去查重，自己查重沒問題才會將定稿交給導師，由導師再查一遍，確定沒問題才會進入答辯環節。“倘若學生提交到查詢系統裡的論文，跟他最後提交的論文文本不一致，一旦被教育部的專家查出來，這屬於重大教學事故。因此，負責畢業論文的導師總是慎之又慎”。
大部分老師會選擇給學生指出問題，讓他們自己改，但李成選擇親自動手，“如果那樣的話，任務就完不成了，像我們還有一個老師，我們都已經答辯完了，他的學生還拖著。”
李成習慣加快與學生加快溝通的效率，而不是無限拖延學生修改的時間，她借用一個段子來解釋，“如果說導師向學生傳達的是原版小龍女，那學生理解的可能就是高配版的小龍女，等到學生把他理解的寫成一個提綱，就是低配版的小龍女了，最後等寫出來之後，可能就不是小龍女了。”
指導老師審核的主要是內容，看寫的東西有沒有達到畢業的水準。“我覺得我自己對學生的態度沒有多大變化，不必受外界波動。比較松懈的老師會因為這件事上緊發條，加緊螺絲。但我們一直做的比較好。”左松濤說。
▎ “最認真的那個，查重率最高”
在論文黨的眼裡，有截止日期的地方就有江湖，有人選擇熬夜死磕，取“熬夜傷肝”之意，這樣的創作方式被稱為“肝論文”；相比之下，也有人會選擇給論文注水，各有各的生存之道，但毫無疑問，不管是“肝論文”還是“水論文”，有一條紅線必須避開，就是查重率。
在國內高校的現行論文合格的指標中，重複率是一個基礎性指標，李成介紹道，目前，他沒見過有人因為查重率而被卡住。
李成告訴記者，“你不可能因為畢業論文把一個大學生掛掉。你拖著他，拖幾個月，可能他簽的合約就黃了，畢業率就上不去了。”在他看來，大學生畢業論文的要求不高，最重要原因就是寫論文和找工作、考研在時間上有衝突。“學生的精力有限，總得有個折中的辦法，不然學生拚命寫文。就業率就上不去了，不能讓他因為拿不到學位證導致他找不到工作吧？不能夠讓他因為畢業論文牽扯的太多精力，導致他考研考不上、考公務員考不上、面試沒準備好，學生會記恨一輩子的。”
學校也會在就業率上對老師進行考核，李成所在的學校每個月都要對從老師進行統計，然後把各位老師所帶學生的就業率都發到群裡，還會在全院的大會上面宣布名單。
不同的學校和專業設置的查重率要求不同。深一度記者了解到，一般來講，大部分大學生論文查重要求會控制在20%左右，個別專業會放寬至25%，碩士和博士要求則更為嚴格。
而文科論文普遍存在的問題是，在某些科目，如歷史、法律、文學等，其引用量是非常大的，“寫法律類論文，你不能不讓他不引用法條。”
李成向記者介紹，在法學專業中，有一個方向叫做法制史，“可以明顯感覺到他們老師因為查重的問題，對史料的要求放得特別寬，這實際上對他們專業的學術規範影響非常大。”
“譬如寫一篇宋代法律的文章，可能會需要引用宋書刑法志裡面一段話，但只要這段話之前被人引用過，你傳上去肯定會就被查是抄襲或者重複，為了變通，你就只能說，我點明用了宋書的哪一段，隻轉述那段話什麽意思，但不把那句話寫出來。”
但帶來的問題也是顯而易見的。論文如果把論據、原始材料放在論文裡，審查論文的人或者同行在評議時一看就知道，如果不寫原始材料，即便概述了史料內容，評議的同行也未必有這段史料原文。
李成的學生，在今年知網查詢過程中，重複率基本都在個位數。反而是一個認認真真寫論文的學生，查重率高達18%。學生鬱悶了，他去問李成，李成告訴他，這個重複率已經可以過關了，但如果想要評優，重複率要控制在15%以內。於是學生又改了一遍論文，再一查，重複率衝上了20%。
“他查重的問題是題目所決定的。他表述的術語比較長，容易跟別人重。”李成解釋道。後來李成翻了一下評優規定，發現重複率18%是在優秀論文的評選標準內，就讓學生交了第一版論文。
嚴格的要求下，不少畢業生為論文挑燈夜戰
▎查重利與弊
“不管是老師還是學生，其實對論文查重這件事情，都抱著這樣一種心態，就是如果我真要騙機器，機器怎麽可能查出來。”李成說。
為了降低查重率，學生們可謂絞盡腦汁。有將中文參考文獻先翻譯成英文，再翻譯回中文，表述就變了；還有些引用，因為一段話很長，可以在中間加省略號。
因為系統的機械，“水論文”的學生反而查重率特別低。 “有的小孩可能是因為抄襲，他在寫的時候比較小心，各種手段用得比較多，換表達什麽的換的比較多。”李成熟悉各種套路，“有的查重率只有個位數。”
李成坦言，“如果要嚴格定義抄襲的話，我估計大學生百分之六十幾的比例都是不合格的。他們的水準就擺在那兒，抄的東西其實是很明顯的。”
他不準學生直接在論文裡引用法條，想要引用，就要把法條的意思用自己的話重新說一遍，然後放在論文裡。“這樣做就是為了降低重複率”。
在李成讀書時，他的碩士論文重複率只有0.75%，博士論文重複率也僅為是1.4%。但他並不認為這是一種好習慣。“因為這實際上意味著，你寫論文的時候，並沒有回去看資料，而是寫到那個地方，直接把自己做的綜述，當作別人原來的意思給寫上去了。”
他解釋道，一篇合格的論文，是要有嚴格的引用比例，同時查重率還不能過高，但如今，因為遷就查重率的原因，老師們在這方面比較寬鬆，“這樣的寫作習慣，如果拿到文學院比如歷史專業去，論文是會被打回來的。一篇嚴格的史料都沒有。”
但也有老師和學生認為，嚴控查重率利大於弊。武漢大學文學院教授葉立文告訴記者，學校和學院對論文的把關的確比往年更嚴格了，研究綜述這一塊在軟體中也會顯示重複率，引用別人的話現在要進行概括、提煉、綜述。“這對學生的文獻綜述能力是一個促進。正文中，有的地方不能直接引用。需要對原始材料做進一步的閱讀，然後再用自己的理解表述出來。我覺得這都是好事，提升了學生們對材料的理解程度。”
一位歷史專業的博士則告訴記者，如果覺得機器查重算錯了，可以找老師去申訴。機器隻提供一種參考，最終的結果還是要看人工確認。“只不過，你要是重複率百分之三四十，就很說明問題了。”他說。
▎越來越嚴的審查
據深一度從多所高校了解，就查重率而言，各高校大幅度降低查重比例的不算多，而在盲審和外審環節，則不約而同地提高了標準。
中國傳媒大學新聞學學術型碩士周紫（化名）將在2020年畢業，研一就被導師要求旁聽師哥師姐的畢業論文答辯，她發現畢業的門檻越來越高，程序越來越複雜。
她介紹，從2016級畢業生起，學校增加了預答辯，預答辯沒有通過的學生將被安排在最後一批答辯，比正常進度遲半個月。今年學院也早早下發了畢業論文工作安排，開題答辯、中期考核、初稿提交、預答辯、正式答辯、終稿提交，每一步都被安排得明明白白。
明年畢業的周紫目前隻走到了第一步——開題答辯，與上一屆不同。去年的開題答辯相對隨意，老師們自行組織，往往是幾個關係比較好的老師商量一下，自己安排時間地點，過程也比較輕鬆愉快。
今年的開題答辯則變成了學院組織，時間地點都由學院確定，答辯組的三位老師必須來自不同方向：本方向、研究理論和研究方法論。“這種情況下，開題報告的理論和方法論部分也要特別注意才能不被懟得很慘。”
浙江大學外文學院2019年也增加了畢業論文預答辯環節，直接影響2020年畢業的碩士研究生。學院官網顯示“未能及時參加預答辯或未通過預答辯的，學位論文定稿送審直接順延至下一季。”
外文學院2017級學術型碩士吳傑說，這樣的要求決定了初稿提交時間要提前，反正要答辯，預答辯還能準備一下，但審核嚴格了也挺怕的，“怕畢不了業。導師告訴我們，除增加預答辯以外，盲審的比例也會提高”。
實際上，教育部對於學術論文的審查在逐年強化。李成自己博士畢業時，論文只要不出現重大的結構性問題、論題完全不符合要求、或沒有創新性的話，基本上都可以過去。但到他師弟博士畢業時，有一篇當時校內預答辯評優的論文，送出去盲審後只打了三個合格。
在李成的印象中，2010年以前，他所在的學校三年按時畢業的博士生可以超過九成，但如今，大約有30%的博士得延畢，“而且我當年讀博士時都是延期四年，現在經常可以看到延期5、6年的。”李成的一個師姐，就是已經進入寫論文的階段，但最終放棄了學位。“這三年就等於是白過。我知道她放棄之前實際上已經有抑鬱症了。”
據了解，研究生畢業論文要經歷盲審和外審兩個環節。外審針對所有學生，由學校組織，各高校間互相審閱並針對每份論文給出評閱意見和分數。盲審則由教育部到學校抽取，然後統一安排評審委員給出評審意見和等級，評審委員和學生雙向盲審。
中國傳媒大學2016級學術型碩士張麗雲說她患上了“翟天臨風波後遺症”，今年4月她被教育部抽中參加論文盲審。她介紹，今年盲審比例由1%提高到了3%。
因為論文寫得很認真，之前師哥師姐畢業也都挺順利，張麗雲自覺沒什麽問題，送審之後就專心找工作。4月22日清晨，在學校食堂吃飯時，她被學院老師通知第一個盲審掛了，“知道後，什麽都吃不下去了”。
她向記者介紹，一般來講，一份畢業論文送給兩個專家盲審。每個學校的要求不同，有的學校是ABCD四等打分，中國傳媒大學是ABC三等打分，A是同意答辯，B是略作修改後再答辯，C是不同意答辯。兩份盲審的意見，如果都是C，就須申請延期畢業，到12月份畢業。如果有一份C，一份A或者B，就要申請第三位專家複議。
從4月22日得到第一個盲審意見到5月5日得到第二個盲審意見之間的十幾天時間內，張麗雲沒去找工作，每天一邊等第二個盲審意見一邊改論文，“非常煎熬”。
令她感到意外的是，第二個盲審意見和複議意見都是A。
“一個盲審意見，我覺得挺不公平的，可能並不是本專業的老師審閱的，因為他給我的意見我不能接受——‘錯別字太多，部分語句不通順’”。張麗雲說。
她在盲審前的招聘中，有一個工作已經走到了差額實習的階段，但因為第一個盲審結果要修改論文被迫放棄，“也是命運的安排吧。”
5月底，她被安排到了學校的最後一批答辯，“老師會帶著有色眼鏡去看你的論文，第三批答辯的研究生分數普遍很低。”
“我現在都不太好意思見學院的老師，期間填了各種各樣的表格，也不願意再回憶參加盲審的過程。”
一向開朗的張麗雲談起這件事語調明顯低沉，有氣無力。被抽中的盲審那一天，她發了一條朋友圈——給翟天臨上香的心都有了。
（本文轉載自北青深一度（ID：bqshenyidu）——守望變革中國的縱深閱讀。 文章為作者獨立觀點，不代表青塔立場，轉載請聯繫原作者。）
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