臨近開學，學校提前一周把老師們召回學校安排新學期的工作。散會後，一個去年剛畢業進校的同事看起來垂頭喪氣，臉上的焦躁都快化成火苗燎著空氣。
這還沒開學呢，怎麽頹廢成了這樣？
頂著“熱浪”走到他身邊一問，才知道：
“這學期，我要當班主任了！”
難怪！
除每位教師都有的一份教學任務外，班主任還要分班、學生報到、熟悉學生、與家長溝通交流、打掃布置教室、制定班規、幫學生收心、排座、選班幹部、管理學生常規、操心學生安全等等，如果是低年級，還要擔負起學生的吃、喝、拉、撒……
班主任是教師兼媽媽、兼保姆、兼保安……
錢少事多，24小時提心吊膽，課要上好，班級也要帶好，對於一個年輕的新手教師來說，能不焦慮嗎？
面對這麽繁雜的工作，我會首先告訴年輕老師們，你得想做，願意做，愛做，用心做，堅持做，這樣你才能把班級開學的工作做得多姿多彩。
但做班主任不能光談情懷，方法技能才是把工作落到實處的不二法寶。
作為一個曾經的老班主任，在近二十年的班主任工作中，曾獲得過省市班主任工作的獎勵，也曾摸索出了一些不成熟的“土”辦法，儘管難登大雅之堂，但也不妨借此平台把開學初的“收心、排座、選班幹部”等方法分享給大家。
1
工作做得好，功夫在開頭
首先，我們需要一個厚實的鋪墊。
就像這些年做班主任，開學初學生報到，附帶著要收好多費用。
學費、書本費、早餐費、豆奶費、服裝費，還要幫保險公司代收保險費、幫政府代收教育附加費、幫計生辦代收計劃生育費……
同辦公室的芳老師老說我賊精，家長來了，不說收費的事，而是先端個板凳請家長坐下，再慢慢地同家長一道聊學生，誇誇學生的優點，也誇誇家長的教子有方，和對老師工作的支持。
等到家長高興了，再說收費的事，這收費就容易多了。
我帶的班總是在同年級組收得快收得多，而且得到學校領導的表揚也多。
以一場懇切的談話為收費做鋪墊，一方面把和學生家長溝通的工作做到位了，一方面把收費工作也高效完成，是一舉兩得的事。
做班主任工作也一樣，要做的鋪墊工作也更多。
如果是接手一個新班，一定要在學生報到前下一番功夫。
不僅要找前任班主任，還要盡可能多地找原任課老師，多多地了解每一個學生的情況，尤其要把表現最優的與表現最差的學生把握住。
在信息高度發達的現今，班主任的一舉一動都在幾十個家長和幾十個學生的眼中。
與家長多交流多溝通，增進與家長的感情，讓家長有“我在老師心中有位置”的感覺。家長就會配合你的工作，即使有點小過錯，家長也會諒解你，不會到處說你的是非，甚至告你的黑狀。
充分了解學生的情況，是在開學還沒見到學生的時候，就能做到心中有數。在學生進班後，就能有的放矢。充分利用那些表現好的學生，樹正氣，蔚成良好的班風，盯住那幾個調皮搗亂的學生，把壞的行為扼殺在萌芽之中。
不要小看這些鋪墊工作，它可對開學的收心教育，分班排座，選班幹部等大有作用。
2
開學第一課：抓學習，速收心
近兩個月的暑假，是一年中學生放養最長的快樂時光。
開學了，學生就如一個個在草原奔馳的小馬駒，上了套。雖然人坐在教室，免不了心存旁騖，一時難以適應這立馬就要規規矩矩的“開學”，這收心工作就顯得尤為必要和重要。
收心，免不了說教，開個班隊會，說說學習的重要，還可以要幾個心最野最散的學生發個言表表決心，但這些似乎效果都不盡人意。
我的做法是，抓學習。
我認為，讓學生收心，最有抓手的就是學習，這如同牛鼻子，一牽就靈。收心就要從學習開始。
“暑假作業，完沒完成？做的好不好？一個一個，一頁一題地開捋開涮。”
“《記暑假最有趣的一件事》、或《向你介紹我》，給個字數寫作文，一筆一畫地寫好交上來。”
及時地面批與反饋這些作業，對老師，是個不輕的活，但做好了，就能有效地轉移學生的注意力。
迅速讓學生進入緊張的學習狀態，把他們從意猶未盡的電視、遊戲、野遊中拉回來，也能讓學生在這些作業中溫故知新，回到學習的軌道上來。
學生最怕的就是學習，特別是那些調皮搗蛋不想學習的差生。一開學，老師就來硬的實的，他們的心裡就會驚顫顫的，這“下馬威”學生不收心才怪呢？
而且也將對學生一年的學習生活都大有裨益。
3
帶班第一招：排座位，看身高
社會上大體少有矛盾的事都有一個約定俗成、大家都能接受的硬標準。
如兒童滿六周歲入學，這是年齡標準；再如兒童身高超過一點二米要買票，這是乘坐公交的標準。
班級也是一個小社會。
開學後，學生進班了，放學回家後，一般家長都要向學生問教室在幾樓什麽地方呀，坐在教室的什麽位置呀？
可見，學生的座位是家長一個十分關心且敏感的問題。
因此，給學生排座，歷來都是班主任的一個頭疼難題。
有些家長托熟人找關係，有的還給班主任送禮，就是要把自己的孩子往前挪一挪；有些家長找老師扯皮，理由就是：
怎麽我家的孩子一大學期就扎根在教室的角落裡！
你的理由是：想學習的孩子坐在什麽位置都能學好。
儘管你的理由充分得上了天，但家長打死也不肯認。
家長想的不僅是孩子的學習，還有他自己的面子。
你老把他的孩子像恆星一般，定位在教室的角落裡，他認為這是不重視他的孩子，是欺負人，開個家長會他偎在一個角落裡，沒身份，沒面子。
看來，排座位也必須要有一個公正公平的硬標準，像入學，像坐公交一樣。
按學號，按成績，這參合了太多的人為因素，是一個踩不得的雷。
我想，按身高，這就是一個硬標準。因為這是他做父母餵養的，這個理由強大得很。
男女按高矮站兩隊，從前排順序向後坐，組與組之間，一周一輪換。有特殊情況的，如近視、腿不方便，請家長出示醫院病歷和證明，在全班公示，讓所有同學和家長認可，方可特殊照顧。
這樣的排座原則，開學初一定要堅守，而且還要跟學生講明白、講清楚。幾十個學生的小嘴巴，就是幾十個向家長廣播的小喇叭，現在的小不點精得很。
如果你因熟人、因同事、因親戚，而徇私情，小不點回家後給家長反映，說不準一點小不注意就會在家長心中結個“梗”；不通情理的，還有可能鬧上一曲，讓你傷心好一陣子。
按高矮這個硬杠杠，即使有少數好強的家長心中不滿意，但他的孩子就是長得高，他也沒理由找你班主任吵鬧。再說，他也可以借身高這台階下，不失在同事中在家長群中的面子。
當然，後期學生的座位肯定要根據學生的學習、紀律、身高的變化等的實際情況而變動，甚至條件成熟還可來一個“自選同桌”，“個性搭配”、“特殊表現”等的排座。
但開學初，按身高排座，應該說，是減少矛盾的最優攻略。
4
管理要長效：民主集中選班乾
選配班幹部相對排座來說，矛盾要少得多，但對班主任工作一年的成效來說，卻是一件重要且重要的事情。
班幹部是班主任的得力助手，是班主任掌握班級情況、學生動態的耳目。
一個好的班長，就是一個小班主任；
一個好的班幹部隊伍，就是一個班級擁有好班風的保證；
如果能夠遇到一個甚至幾個非常得力的班幹部，那是你班主任的一種福氣，他們的確能夠為你的工作節省不少的氣力。
因此，選好班幹部、用好班幹部，對開展班級工作至關重要。
開學初，最忌什麽情況都不了解，就隨便地指定幾個只會蹦達的學生臨時負責，不知道這些學生是不是優秀的帶頭人，也不知道這些學生有沒有管理的能力。
這樣草率地去做，看似你班主任好有“權威”，但實際上只會給你的班主任工作“添堵”。
試用、民主、集中，這樣選配班幹部，通過實踐，我認為不失為一個好辦法。
你在開學初就做好了問訪前任班主任的鋪墊工作，不管是接手前任的原班，或是一個重新組合的新班，班中總會有原班幹部的存在。
正式班乾隊伍出爐前的“過渡期”，先選一些學生試用。
怎麽選？
先要看經驗，看這個學生有沒有做過班幹部的經驗；
再看意願，看這個學生願不願做班幹部，沒有意願，趕著鴨子上架，是做不好班幹部的；
三看能力，做班幹部學習成績中上就行，但一定得有組織能力，能在一個小圈子內有一定的號召力。
有了這三看，班主任就得放開手腳，樹他們的威信，大膽地使用這些臨時班幹部。
值得注意的一點是，得先在班上公開地與這些臨時班幹部約法三章，以免日後民主選舉落選，給學生帶來不必要的打擊。
正式選班乾的時候，先民主，後集中。
民主。在試用期班幹部管理半月或一月後，通過演講、投票，讓學生民主選出合格的班幹部。
集中。選好班幹部，終究還是要班主任把住關口。
一要根據觀察，並征求科任老師的意見，提出候選人，交由學生民主；二要根據學生民主選舉的結果，再次與科任老師商量給班幹部分工，正式任命班幹部。
當然，好的班級幹部隊伍，需要班主任精心培養，具體指導，適時調整，這些都是我們班主任在日後開展班級工作中必不可少的重要事情。
5
方法落地，回歸初心
開學初，班主任有很多工作要做，在繁雜的工作中，新班主任應有條不放紊，切莫亂了陣腳。
把第一次進教室，第一次上課、第一次考勤……所有的“第一次”都做足功課，盡心做好，好的開頭就是成功的一半。
“收心、排座、選班幹部”不難，沒有什麽奧秘。
列寧說：“沒有人的感情，就不可能有人對真理的追求。”
一個人總是會為他所喜愛的對象所吸引。
如果一個班主任，把親近學生當作一種享受，我想，這份喜愛，才是當好一個成功班主任最頂格的攻略。
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