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圍棋九品製最早始於三國時期，魏人邯鄲淳根據曹操實行的九品中正製，將圍棋劃分為九品：一品入神，二品坐照，三品具體，四品通幽，五品用智，六品小巧，七品鬥力，八品若愚，九品守拙，其中一品等級最高。“品”是我國古代圍棋的等級，關於圍棋九品的說法不僅是指棋藝高低，主要是描述棋手的精神境界的高低。
在圍棋的教育中，我們依然可以將“九品”與學生需要達到的水準和境界結合起來。今天我們來聊一聊棋藝的第四品——“通幽”，以及在教學中的些許感悟。
第四品“通幽”，講究的是內心的修為：“心如止水，寵辱不驚，能探明對方的隱秘心思、洞察其真實意圖”。孩子進入到這個階段時，已經具有一定的計算力、判斷力，有著自己的想法，當和對手進行棋藝交流時，能做到內心澄澈、不管棋盤形勢如何風雲變幻，都能以一顆平常心對待；同時，對手的每手棋目的，自己如同洞若觀火，端坐棋盤前，心中卻自有乾坤。
而在實際教學過程中，我們經常能看到一局棋中，孩子的神色或者舉止就是棋局形勢的晴雨表，對方處於優勢局面時，孩子面紅耳赤、搔首撓耳、坐立不安；而當自己處於有利的形勢時，東張西望、得意忘形等情形頗為常見，最終被逆轉遺憾出局也不少。
每當這個時候，我們作為老師會比較抓狂，因為賽前千叮嚀萬囑咐啊，但是過後，我們欣喜地發現，經過比賽失敗的教訓，如同鳳凰涅槃，雖然過程痛苦，但是在之後的學院課堂上，孩子明顯更加認真地聽講，在內部的循環賽中，能冷靜對待棋局；優勢下，仔細判斷局勢，補強己方弱點；不利形勢下，力圖將戰線拉長，等候對手犯錯伺機翻盤。同時，對於對方設下的陷阱，能很快洞悉，未雨綢繆，作出正確的判斷，可棄可取，靈活處理。從而避免崩潰
在生活中，家長們也會發現孩子們慢慢地長大了，變得沉穩，做事有條理，很多事情孩子們都能拍著自己稚嫩的胸膛說：“有我呢！”
洞徹明辨形勢、根據形勢不同變幻自己的對策，做到順勢而為，這就是圍棋中蘊藏的大智慧。
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