孩子學習圍棋的三大誤區 面對“瓶頸期”不知所措

圍棋

　　來源公眾號： 聶衛平圍棋道場

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　　對勝負看的太重/太輕

　　“我們孩子輸棋總是很難過，經常掉眼淚兒”，“孩子贏棋就沾沾自喜，前半盤優勢後面就不認真下了”。有許多家長都有類似的問題，這個問題相信也是每一位家長大概率會遇到的一個很頭疼的問題，這便是孩子對圍棋勝負的看法誤區。

　　孩子只是單純的認為，輸了就是被打敗了，心裡產生了挫敗感。贏了便是勝利，開心的不行，這也導致和輸棋之間產生了巨大的落差讓孩子心理上難以接受。便會在情緒上產生巨大的變化。但對對於勝負無所謂，那便會慢慢喪失前進的動力，從而喪失興趣。

　　面對這樣的情況，我們應該對孩子進行引導。首先要讓孩子懂得人外有人，天外有天這個道理，讓孩子能夠接受面對強大對手的事實。其次便是要讓孩子換一個角度去看待這個問題，輸棋便是漲棋的過程，誠如世界冠軍檀嘯這樣的棋手，輸棋的總數說出來也是一個恐怖的數字。贏棋是一個驗證自己學棋成果的過程，不完全代表你能夠永遠勝利，也不代表你就一定比你的對手強。如果能讓孩子產生這樣的思維。那便達到了以圍棋為引，讓孩子心智逐漸成熟的路線。

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　　對圍棋的定義過於狹隘

　　在學習圍棋的過程中，大多數家長認為，學習了圍棋就能開發孩子智力。這句話不假，但也要根據實際情況來判斷。至於圍棋究竟學習的如何，圍棋究竟給孩子帶來了什麽卻一無所知。以至於有些孩子在一些不正規的機構學棋了2-3年，仍然隻懂得皮毛而已。

　　圍棋作為中國四藝（琴、棋、書、畫）之一，起源於中國，也是中國的國學，代表著中國的文化，象徵著傳承。圍棋經過幾千年的演變，已經成為中國標致性的特色之一。圍棋中許多道理，與中國古老的文化理念相符合。因此我們要學習的是圍棋的文化。我們學習的是偉大的國學。這是一個文化的傳承，隨著學習圍棋水準逐漸提高，慢慢便能領會圍棋中的奧秘。

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　　面對學習圍棋的瓶頸不知所措

　　說到底學習圍棋，我們還是很重視孩子圍棋水準的提升，隨著水準的提升對孩子學棋圍棋也是一種激勵和成就感。但當學習遇到瓶頸時處理的方式往往會陷入誤區。

　　當遇到這種情況是，往往要對孩子自身情況進行分析。究竟是孩子對圍棋的興趣降低而導致的，還是孩子在學習的方法和態度上出現了問題。針對情況來進行應對。而我們往往的選擇除了任由孩子發展，或者是直接選擇放棄。我們看到的是孩子棋力水準停滯不前，但在學習圍棋的過程中是否對孩子的其他方面產生了潛移默化的影響呢？

　　學棋過程孩子提升的不僅僅是棋力，也是孩子太空思維邏輯，為人處事的應變能力。以及我們最常最常提及的IQ（智商）EQ（情商）的提高。所以不要僅僅是孩子棋力的提高便對孩子進行鼓勵和認可。也許在這個過程中，孩子的收獲比我們想象中要多得多。