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明白藏象內涵,讓你學中醫更加清晰

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本 期 導 讀

「藏象」一詞出自《黃帝內經》。《素問·六節藏象論》裡說:「帝曰:藏象何如?」

現代人只有完全明白藏象內涵,學習中醫才不會出現觀念上的違和感。下面我們會分幾篇討論。


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何 為 藏 象

「藏」,作動詞解是藏匿之意;作名詞解則通「臓」,「臓」演變為「臟」,是字的繁簡變化,所以,「藏」亦為內髒的統稱。

《周禮·疾醫》曰:「參之以九藏之動。」賈公彥疏:「正藏五者,謂五藏:肺、心、肝、脾、腎,並氣之所藏。又有胃、旁胱、大腸、小腸者,此乃六府中取此四者,以益五藏為九藏也。」可知「藏」指藏於人體內的內臟。

「象」,唐·王冰註:「象,謂所見於外可閱者也。」可知「象」,初指藏於人體內的內臟呈現於外的外部徵象。

「藏象」合而解之。

馬蒔註:「夫臟在內而形之於外者可閱,斯之謂藏象也。」(《黃帝內經素問注證發微·卷之一》)

張景嶽註:「象,形象也,臟居於內,形見於外,故曰藏象。」(《類經·藏象》)意與馬蒔近,均認為居於內的內臟與見於外的功能現象統一。

張志聰註:「象者像也。論臟腑之形象,以應天地之陰陽也。」(《黃帝內經素問集注·卷二》)一個「像」字,頗堪玩味,指仿象、意象,並言明,臟腑形象或內在本質與天地陰陽意象相應,且有機統一。相比較馬蒔、張景嶽的注,意蘊更深廣,該註解已接近「藏象」本質。


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五 藏 之 象,可 以 類 推

中醫「藏象」的重心,不在「藏」而在「象」。

《素問·經脈別論》已有「太陽藏何象?」、「少陽藏何象?」、「陽明藏何象?」之問。

《素問·五藏生成篇》則雲:「五藏之象,可以類推。」一語揭秘:「藏」之內涵是以「象」類相推而得。

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如何推?

王冰解道:「象,謂天氣也。言五臟雖隱而不見,然其天氣性用,猶可以物類推之。何者?肝象木而曲直,心象火而炎上,脾象土而安靜,肺象金而剛決,腎象水而潤下。夫如是皆大舉宗兆,其中隨事變化,象法傍通者,可以同類而推之爾。」 (王冰注《黃帝內經素問·卷三》)

可見,「象」是「氣」之象。上文賈公彥疏:「肺、心、肝、脾、腎,並氣之所藏」強調的不是臟形,而是臟氣。

《素問·臟氣法時論》強調的也是臟「氣」法時,而不是臟「形」法時。這就意味著「象之本在氣」。因此,氣類則象類,氣變則象變,這是意象思維的內在邏輯。


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「氣 象」如 何 推 演?

回到《素問·六節藏象論》:

「帝曰:藏象何如?岐伯曰:心者,生之本,神之變也;其華在面,其充在血脈;為陽中之太陽,通於夏氣。」

「肺者,氣之本,魄之處也;其華在毛,其充在皮,為陽中之太陰①,通於秋氣。」

「腎者,主蟄,封藏之本,精之處也:其華在發,其充在骨,為陰中之少陰②,通於冬氣。」

「肝者,罷極之本,魂之居也;其華在爪,其充在筋,以生血氣,其味酸,其色蒼,此為陽中之少陽③,通於春氣。」

「脾、胃、大腸、小腸、三焦、膀胱者,倉廩之本,營之居也,名曰器,能化糟粕,轉味而入出者也;其華在唇四白,其充在肌,其味甘,其色黃,此至陰之類,通於土氣。凡十一藏取決於膽也。」

(註:文中①、②、③《新校正》雲:「按全元起本並《針灸甲乙經》、《太素》以肺作陽中之少陰,腎作陰中之太陰,肝作陰中之少陽,以此說為準)。

上段的「本」,指臟功能的特徵或所本;

「神、魂、魄」是臟神的稱謂。

「本」與「臟神」是五臟內部的神機特徵與變化。

「其華、其充」是臟氣顯於外的徵象;

「其味、其色」是五行應象;

「陽中之太陽、陽中之太陰、陰中之少陰、陰中之少陽、陰中之至陰」是五髒的陰陽-四象(加至陰)特性之象;通於春、夏、秋、冬及土氣,是外應自然界的陰陽、五行天氣。以上均屬應象。

如此,藏於體內內臟之神機變化與外象相應,即為臟象。


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「藏 象」體 系 呈 現

再參照《素問·陰陽應象大論》:「東方生風,風生木,木生酸,酸生肝,肝生筋,筋生心,肝主目。其在天為玄,在人為道,在地為化。化生五味,道生智,玄生神,神在天為風,在地為木,在體為筋,在臟為肝。在色為蒼,在音為角,在聲為呼,在變動為握,在竅為目,在味為酸,在志為怒......」。

則五臟之肝、五方之東、五化之風、五味之酸、五竅之目、五色之蒼、五音之角、變動之握均屬一個類象系統——肝系統,與《六節藏象論》的內容互為補充。

至此,五臟系統的框架顯現,這是一個以天人合一為基本觀念,以臨床實證為依據,以五臟為中心,以氣-陰陽-五行為基本架構,以臟形、臟氣、臟神、臟象相融、相通、相感、相應為邏輯前提,發展性強、充實性大、容涵性廣的體系。

元·滑壽《讀素問鈔》取《素問》經文擇其樞要,分為十二類。首次將「藏象」作為類目名,並附文曰:「五臟以位,六腑以配,五行枚屬,職司枚分,具藏象鈔。」藏象的體系性鮮明呈現。

中醫學正是以這樣的「藏象」體系為核心,來構建人體生命模型。該體系的本質是「氣類相推」,或稱「象類相推」。

至於藏象之「象」包括什麼內容?「象類相推」如何進行?後篇再續。


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潘毅

◆ 《中醫一年通》主講老師,廣州中醫藥大學博士生導師。

◆ 潘教授習醫從醫30餘年,具有豐富的教學與臨床實踐經驗。多年沉潛醫易相通之道,致力於從理論到臨床的原味中醫研究與傳播,弘揚中華優秀傳統文化,著有《尋回中醫失落的元神》一書。

◆ 潘教授講課旁徵博引,深受學生喜愛,曾榮登2009年全國醫學專業最受歡迎十大教授榜、2010年各省最受歡迎十大教授榜,是中醫一年通學員眼中的「男神」。

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(本文圖片均來源於網路,版權歸原作者所有)


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