科學家庭育兒
解決1000萬家庭99％的育兒難題
國慶假期的第四天，出遊的人果然「不負眾望」，讓宅在家的科大大看完高速「車展」，再看景點排隊。
有不少媽媽跟科大大一樣，一想到黑壓壓的人群、看不到頭的堵車場景，決心宅在家裡，爭取多些時間陪孩子。
這兩天，有一位焦慮的媽媽給科大大留言：
鄰居家的孩子已經能背好幾首唐詩、認很多字了。小月月快3歲了，我想趁7天放假教她，她就是不願意學，我真著急！
都說孩子的啟蒙要趁早，今天，科大大好好說一說麻麻們關心的幾個問題：孩子要不要早認字？什麼時候認字好？應該怎樣正確引導？
孩子要不要早認字？
● 早認字會破壞想像力？
據說，美國很早就有了「不要早認字」的呼聲。
1968年，美國內華達州的一位媽媽把幼稚園告上法庭，因為她認為，老師過早地教女兒認識字母"O"，就破壞了女兒的想像力。
事實上，孩子的想像力是建立在日益增長的認知上，O可以是字母，還可以想像成蘋果、太陽等圓形東西。
因此，早認字不會破壞孩子的想像力，還會加深孩子對事物的理解。
● 認字後不認真聽課了？
有研究表明：
在學齡前過早被迫認字的孩子，初入小學時可能比未認字的孩子優秀，隨著年齡增長，過早認字的孩子優勢不再明顯。
我有一位親戚，夫妻倆都是博士後導師。
他們擔心孩子入學後，成績會被其他孩子甩在後面一大截，於是，孩子剛會坐的時候就開始識字，就這樣，孩子每天被逼著背各種「亂碼」。
後來，雖然孩子上學後，考試成績都是100分，但總抱怨上課很無聊、沒意思。
到了二年級，別的孩子都在認真聽講時，自己卻習慣了走神，成績開始有些下滑。
事實上，孩子入學後，學習的核心是培養閱讀能力。缺乏閱讀的孩子，智力結構單一，一旦面對相對複雜的學習，就會力不從心。
孩子被迫早認字，只是機械地記住了形狀和讀音。「強按牛頭不喝水」，在學習中失去興趣，才是真正的問題所在。
可是，現在很多小學入學要求之一就是認識多少字，什麼都不學不現實啊！
別急，孩子認字有一個敏感期。
孩子認字有一個敏感期
● 對印刷品產生興趣
孩子接觸的第一種印刷品是繪本，孩子對繪本有興趣後，會進一步發現繪本上印的是什麼。
大多數孩子在4-7歲時出現認字敏感期，會把注意力逐漸轉向繪本上的文字元號，這時，我們就可以適當地引導了。
● 每個孩子都是獨特的
孩子喜歡閱讀，認字多，當然是好事。
不過，不同孩子對文字的敏感度不一樣，孩子暫時沒有表現出對認字的興趣，那就多讀給他聽，讓孩子把注意力放在圖片和語言上。
研究表明，家長是否在孩子5歲以前經常給孩子讀書，影響著孩子今後閱讀技巧的形成。
用正確的方法，提起對認字的興趣
● 給字配畫、認識象形字
我們可以從給字配畫、認識象形字開始。
① 在剛開始認字的時候，我們可以陪著孩子，隨機抽取認字卡，然後發揮想像力，用圖畫表示文字。
② 現在市場上有一些甲骨文遊戲卡，也就是象形字卡片，結合象形字讓孩子認知，更貼合孩子識圖認字的過程。
● 認字要隨時隨地
紐西蘭科學家瑪麗·克萊認為：孩子的讀寫能力是自然發展出來的，家長提供了豐富的文字環境，孩子自然就學會了文字。
比如，帶孩子去動物園，孩子看到長頸鹿後，媽媽指著一旁的牌子告訴孩子「長頸鹿」，孩子會饒有興緻地重複「長頸鹿」；
假期外出，看到「小心地滑」「禁止吸煙」等警示牌時，孩子會很興奮地問「這些是什麼字？」媽媽要耐心講解；
在家裡，家長為孩子開闢一個閱讀角，每天堅持親子閱讀，比單純的認字更有意義。
孩子願意學，就讓文字成為生活的一部分。
● 鼓勵孩子多輸出
僅讓孩子不斷輸入是不夠的，家長還應多提供輸出的機會。
比如，孩子認識長頸鹿後，下次看繪本再遇到它時，要鼓勵孩子說出「長頸鹿」三個字。
而如果孩子沒有回答上來，沒有關係，保持孩子對認字的熱情是關鍵。
4歲前，就不教認字了嗎？
● 認字敏感期提前
孩子敏感期來得早，對認字表現出強烈的熱情，問：「媽媽，這是什麼？」
難道我們要回答：「小孩子過早認字不好，別認了」？這時，我們要耐心地教他，認字最順其自然的狀態是，問了就答，以培養閱讀興趣為主，不以認字多少為傲。
如果孩子想要拿筆寫字時，我們可以讓他拿出畫板寫，不需要費很大力氣一筆一畫地寫，同時又能滿足孩子愛學習的熱情。
● 口頭辭彙量是重點
2-3歲是孩子的語言爆發期，寶寶要盡量多地使用口頭語言，我們要多和孩子說話，擴大口頭辭彙量。
科大大嘚吧嘚：
早認字不是洪水猛獸，孩子有興趣，就用寓教於樂的方式去引導。
孩子不想學，那就等一等，多給孩子講故事，幫助孩子打地基，放慢節奏去慢慢實現。
燙死我了！十一放假，還在家裡加班，老婆走來把一杯冒著熱汽的奶茶放我桌上。我心裡一陣感激，心想還是老婆心疼我。誰知，她甩了甩手：「燙死我了！」又拿起來走了。
不攀比、不焦慮
心中有數，靜待花開
香港九龍灣馬來街興發大廈15樓D室