江蘇溧陽一名高二男生因抄襲被班主任口頭教育，並要求他次日向全班做檢討。幾小時後，這個16歲的男生從自家小區樓頂一躍而下。僅在溧陽，這已是近期發生的第四起學生跳樓事件了。
生命是一切之本。但是，生命的存在和發展需要孩子具備生存的意願。當我們看到這麽多的孩子們生存意願動搖、喪失，其他任何話題都顯得無比蒼白。
作者：陳魯，紐約大學發展心理學博士；本文來源：公眾號“陳魯一周一點”（ID：Giselajia）。如果您喜歡藍橡樹的文章，請記得要把我們“設為星標”哦！
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他們覺得自己碰上了過不去的坎
兩個月前，在布魯克林的兒童中文班授課完畢後，我與一位老師結伴返回曼哈頓。在地鐵上，她用手機翻看新聞，“啊，又一名學生自殺了！”她驚叫一聲。
回到家，我上網搜索發現，這名自殺的學生名叫 Kirk Wu, 是哥倫比亞大學的二年級學生，加州長大的 ABC（泛指在海外出生的華人）。10月11日下午被發現在宿舍裡自縊死亡。
2018年9月，紐約大學一名一年級新生跳入軌道身亡。再之前的5月，紐約大學醫學院一名四年級的學生，在宿舍自縊身亡。
2018年7月7日，是我帶美國學生和家長新疆行程的最後一天。早上五點在烏魯木齊的酒店，接到紐約一名朋友的電話，得知她女兒自殺的噩耗。她女兒剛剛九年級畢業。
2018年6月底，在成都給來自全國各地的學員講兒童青少年心理學課程。離開成都沒幾天，就聽到一名中學生跳樓自殺的消息。在視訊發達的年代，整個跳樓過程都被仔細拍下來了。
時間再倒退一點。2018年4月，一個孩子來電說要推遲和我見面的時間。因為學校裡一名同學自殺，不大的學校被封鎖起來。當天晚些時候，和孩子見了面。他說同學是一大早從宿舍窗子爬出去，去到離學校不遠的火車站，臥軌自殺。說著說著，他眼睛紅了。
沒有生命意願的人，
各有各的原因
我感覺自己在被年輕人自殺的消息包圍、襲擊。想起他們，我的腦中浮現出飛蛾撲火的景象。一隻隻殞落，義無反顧。
我的先生大衛是心理醫生。每說到青少年自殺，他會總結性地說一句，“他們覺得自己碰上了過不去的坎。”
這也正是青少年自殺的沉重之處——他們認為除了死亡，別無選擇。
如果他們稍微遲疑一點，給自己多幾天的生命，他們是否會有不同的命運？很可能會的。
那他們最終做出中止生命這個令人遺憾、痛心的決定，究竟是什麽原因導致的呢？
人會為各種各樣的東西活著，俗到名、利、情，大到愛、責任、理想，小到衣食之物、山水草木......有些易得、有些不易得，有的得到了也不好長久把持。
但不管為了什麽活著，有生命意願的人都有一個共同點，即感覺到世界上有東西能夠觸動自己的心靈。為了這種觸動的持續產生，自己要通過活著去感受。
對於一個人，世界上觸動其心靈的東西越多，生命的意願就越強。畢竟丟掉了一個，還有另外一個。
對於一個人，世界上有越多能觸動其心靈，並容易獲得、把持的東西，那生命的意願就越強。
當一個生命降臨到這個世界，它會自然地去和世界產生多種關聯。也就是說，生命之初，每一個生命都有潛力去被世間多種事物觸動。
有的生命，剛剛展開，和世界的連接就被固化在極少的幾樣東西上，甚至隨著生命的展開，和世界的連接變得越來越少。如果這很少的東西，恰恰是比較難以獲得、難以把持的，那生命的意願得到挑戰。
相反，當一個生命，在成長的早期，被允許、被鼓勵去借助天然之力和世界發生多種關聯，那它和世界交織得會如此密切，就像一顆種子長成深深植於泥土的大樹，生命的意願便堅強無比。
孩子和世界的聯繫
構成了她的生命意願
今早我女兒去上學時，眼睛下面有圈黑。她昨晚做作業直做到凌晨一點半，早上六點起床，七點出門上學。
白天學習一天，晚上睡眠這麽少，這樣的挑戰，不會是她人生第一次。是什麽讓她目前覺得人生還是有意義的？是什麽可能會幫助她克服目前還未知的挑戰？
也就是說，為什麽我的女兒現在決定還活著，以後也很可能堅持活著？
以前，我是絕對不會針對自己的孩子，問這麽赤裸裸的、可怕的問題。
但是現在，在這麽近距離地接觸這些自殺事件之後，我認為這是每一個家長都必須問自己的問題。因為我們不能把任何一個孩子的生命當成理所應當存在的。
我認為我女兒和世界的聯繫，構成了她生存的意願：
她每天有家可回。在家裡，她幾乎聽不到說教、要求、指責；
她有兩名關係穩定、對她支持也穩定的家長；
她有幾個要好的朋友。一起開開玩笑、吃吃喝喝；
她的老師對學生的密切支持是學校教學系統的一部分；
她喜愛畫畫，一得空就揮筆作畫；
她喜愛動物，每周都去動物庇護所照顧小貓；
她喜愛思考，思考對她來說就是津津有味的事情；
她喜歡音樂，是幾個樂隊的粉絲，偶爾去聽他們的音樂會；
她喜歡烘焙，手藝漸長；
她喜歡看電視，我們偶爾也陪她看。
以上就是我女兒的 “生命意願清單”。因為她的這個單子比較長，我對她生存的意願還是有相當的把握。
而她的“生命意願清單” 的產生，和我們的育兒態度息息相關。
我們家每周五都辦家庭電影夜。正式看電影前，莉莉會在各個房間來來回回忙碌一番， 從我們床上、自己床上搬枕頭，疊放在沙發前的地上給自己弄一個舒適的小窩， 再把吃的一盤盤擺在地上，外加大袋小袋的糖果（都是頭年萬聖節出去要的）。
一切準備就緒， 她從一大堆影碟裡找到想看的那個，把影碟往機子裡一插， 身體退回，往地下仰面一躺，頭舒服地枕在枕頭上，一條腿搭在另一條腿上。
我原本對她這樣忙碌準備一番不以為然。後來某一天，我偷偷打量著舒舒服服躺在那兒不時發出笑聲的她，突然明白了一件事：這是她在家時最大的享受。 她會享受，這是件好事。
當晚我寫了一篇日記，題目為《讓孩子從小就學會享受》，這個題目就是我的育兒態度，即作為家長，我的責任是協助我的孩子學會享受生命。
情緒被大人理解，可以在牆上塗鴉，可以在路邊看小螞蟻，可以在雪堆裡打滾，可以在池塘裡找青蛙；和老師交流讀書心得，每天見到喜歡的同學；有充裕的藝術、身體運動時間......但所有這些我都沒從享受的角度去考慮過。直到看到她這麽舒舒服服地看電影，我才把事情串到了一起。
她能感覺這麽舒服，說明她喜歡這個家。而她享受的東西，又是這麽無害的，甚至還是有益的。又是這麽便宜的、實在的。
我想象，當她長大了，不管在哪兒生活、做些什麽事情，能享受生活中的小事情的心態會讓她不孤獨、不倦怠、不浮躁。而不是用名車、名牌衣服、別人的羨慕去漫無目的地尋找生活的享受。
我想，她的生命從來就是一個連續的整體，一路走來的生命主題就是享受。因此，她的生命不會被看成階段性的。
用早期的辛苦換來日後的出人頭地。那樣會有很多隱患。
辛苦的歲月總是擔心，自己的付出會得到回報嗎？ 這樣的擔心讓人患得患失。 若日後達不到所謂的目標，早期的付出便被看成浪費，目前的狀態被看成失敗，未來的生活被看成湊合。多麽寶貴的生命，就這樣像被設計錯誤的程式，不了了之了。
如果早期的辛苦獲得了常人眼裡的成功，那TA可能有不知如何享受的危險，因為TA不擁有對生活中細碎的方方面面透徹享受的經驗，她可能會無節製地去追求名利，因為對已經得到了的不知如何享受，誤以為想要的還沒有到手。
那，中國人不是總說 “少壯不努力，老大徒傷悲” 嗎？
努力和享受並不衝突。她享受讀書，閱讀寫作都優秀；她享受探索，科學數理課表現都不錯；她享受幽默、享受表達，她便有良友陪伴，彼此激勵啟發， 讓她以穩定、健康的心態迎接各種挑戰。這樣的享受之路又如何會走錯？
作者陳魯博士，紐約大學發展心理學博士、紐約市立大學李曼分校心理系副教授、紐約市少兒華文書園創辦人。相關著作有《0--6歲A+育兒法》《語言是這樣被習得的》。
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