不能體罰學生，好好說更不可能聽，那遇到熊孩子怎麽辦？

網友一：

親身經歷，二年級碰到一個老狗把班級裡長的秀氣的小女生一個一個叫到講台邊上摸下體，五十多歲的老狗惡心的樣子讓人終生難忘，初二又碰到一個瘋狗般的男性班主任，成績不好的男生個個被他左右開工大嘴巴子猛抽，一頓就是幾十個大耳光，那瘋狗將近兩百斤，班上的幾個男生被他打的滿嘴鮮血，一輩子的陰影。

如今，看著那兩條狗退了休，每個月七八千的退休金，人家見了它們還要客客氣氣叫它們某某老師，簡直讓人心寒火大！如今的社會風氣越來越差，教師的素質如何大家心中都有杆秤，我是不指望現在的教師會有多麽認真負責教育學生，能夠不頂著教師的光環為非作歹就謝天謝地了。

網友二：

在部門裡有一次我們舉行一個縣級的晚會，在彩排的時候來了一個高高大大的帥男生，這個帥男生見面就喊了一句老師。對於他更是一點印象沒有，到最後他自我介紹之後才想起來，這個就是我在小學階段教了那個整天不完成作業，邋裡邋遢，家庭環境也不好的孩子，作業幾乎就是從小學一年級到六年級沒完成過一次。

可是這樣的孩子最後成了一個節目主持人，關鍵是在於自己在初中階段高中階段突然的想通了，開始奮發學習了，這才是關鍵中的關鍵。

所以說作為一名老師做好自己的本職工作，做任何事情用心就可以了，體罰和打罵是不可取的，許多孩子的成長的確是一個慢慢的過程，許多孩子的成長的確是一個突發的過程。

網友三：

對於這個問題我想說，我從來都沒有放下戒尺，當大家都怕學生的時候我也沒有放下過戒尺，因為我知道，只要是我做的正，即便是當時學生恨我，過一段時間他可以理解的。

還有我懲戒某個學生不僅僅是因為他做錯了，更重要的是他影響了班級的整體氛圍，不懲戒他，一個害群之馬可以把整個班級拖到萬劫不複，必須要收拾他，不收拾他這個車是刹不住的，但懲戒的過程中一定要有技巧，技巧要是掌握不好，既達不到懲戒學生的效果，還非常有可能會把自己帶到非常不利的境地。

網友四：

一個班五十個學生算，出五個熊孩子不算多吧，課堂違反紀律，你是放下其他四十五個同學給這五個做一個小時的批評教育說服工作呢還是繼續給其他大多數孩子講課？還是裝看不見聽不到？我帶了十年的學生在黃河各水電站實習，不聽話學生的代價有可能是屍骨無存，你是讓我打折他一條腿回來上醫院還是讓他爹媽抱著屍體哭！

那些亂嗶嗶不能打學生的根本就沒搞過管理，根本就不懂安全重在預防！是在拿幾十號人的權益和生命為自己的自卑和不守紀律找借口！沒在生產一線和高危崗位上呆過，根本就不知道生命有多脆弱！而平時的安全意識又全是在平時的遵紀守法中才能潛移默化的植根心底！打學生的老師不一定是好老師，但不打學生，打不對學生的老師絕對不是好老師！

網友五：

矯情的父母慣出矯情的孩子。教孩子是需要威嚴的。不是所有孩子都能被好好說搞定 你有些就是調皮的不行。不來硬的根本不行。所以我覺得打手心 或者其他沒有傷害的那種。只是疼的那種。問題都不大。

我們這一代都是打出來的。也沒見幾個孩子打壞了。也麽幾個孩子心理那麽脆弱動不動就跳樓的。反倒是現在老師不打不罵 家裡不打不罵。結果沒收個手機 跳樓了。 也是奇葩。這心理素質。還是欠練。小時候多扇點大嘴巴子。臉皮厚了我覺得還是活得更長遠。