現在的學校注重什麽，是教育、檢查還是聲望？

不少學校為了把更多精力集中到升學率上，公然將“副科"時間轉嫁給"主科"，體育課被取消，所有課余時間將學生趕回教室學習，安排老師下班，這顯然是忽視了學生長遠發展利益。所謂學生利益，應是整體學生的利益，而不是少數優秀學生的利益;是學生終身發展的長遠利益，而不是眼前的升學利益。

學校的壓力來自社會各個方面，最大的壓力來自升學率。韓愈說師者傳道授業解惑也，傳授知識是一個方面，引導學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀才是更重要的，教書育人，育人第一要素。現在，對學校的綱性考核指標就是升學率，升學性上來了，一切都可以原諒，都能忽略不計。正如對女人皮膚的認定，一白遮百醜，社會看學校，只要考的多就是好學校，以此類推，學校看學生，只要學習好，就是好學生，德智體美勞五育並重，變成了一家獨大，各種評估都圍著教學質量轉，學校應對各種檢查的方案也就萬變不離其宗。

學校當然是注重教學質量和升學率，這是硬指標，這是現在學校的核心所在，但是毛主席早就說過，學校要培養好社會主義的接班人，要讓學生德智體美勞全面發展，其實這才應該是學校發展的宗旨和方向，可是由於社會飛速發展，經濟提速成為了社會各行各業及家長的共識，這也就導致了學校應社會需要和適應形勢，從而把抓升學率和教學業務成為習慣和極端，只要這樣才能成為大家公認的名師名校。

現在的教育現象是畸形的，為了提高生源，而忽視了素質教育，為了生源競爭，不惜使用一切行銷手段，從而失去了學校教育的基本原則和初心！一句話，學生綜合素質不能提升，學校就失去了生存空間，更沒有什麽前途！

現在多數的學校，將自身的聲望和利益置於重心位置，而對學生的一切教育行為是圍繞學校聲望和利益來展開的。學校管理者考慮最多的是學校的聲望，極少會考慮學生長遠的發展利益。

不少學校管理者面對國家“禁補"、“減負"的三令五申予不顧，對老師的合理訴求予不顧，尋找各種藉口，采取各種途徑，進行分重點班、節假日補課、強製教師完成作業量考試次數、變著花樣給學生和老師成績排名等，表面上是為學生利益考慮，實際上還是為學校及領導個人利益考慮。