父母這樣教育孩子，20年後，孩子可能會恨你

作者 :星空

近日，「20年後學生當街掌摑老師」案件持續發酵，學生常某被判有期徒刑一年6個月。

對於案件結果，常某的律師認為處罰較重，常某當庭表示要上訴，在這之前，他曾發布視頻說老師也要負50%的責任。

常某家人對判決表示不滿，其妻子還表示在他13歲時，曾被老師毆打，時隔20年的時間，對他造成的心理傷害，仍揮之不去，深深地烙在其內心深處，他們將對老師當年的行為提起上訴。

當然，也有許多網友表示宣判結果比較公正，總之公說公有理婆說婆有理，但不管怎樣，產生這樣的不良後果，最初源於20年前，老師教育學生常某所採用的不當的教育方式。

學生犯錯，老師教育學生，本無可厚非，但如果採用簡單粗暴的打罵方式來管教孩子，很可能會引來孩子的怨恨，沒準還會將這份怨恨在心中沉積20年後實施報復。

心理諮詢師林信潔說：「有被毆打、遺棄及疏忽史的人，有時候他們以為這些創傷早已過去，但身體的各種不適卻總是會很忠實地告訴他們，這些創傷一直都在。」

不禁感嘆，打罵教育竟能給孩子帶來如此深的心理傷害。但值得讓人深思的是，老師打罵學生所產生的傷害尚且如此。

那麼，作為父母，孩子出生後的第一任老師，一個最親的人，如果以打罵的方式教育孩子，對孩子的傷害將會更加嚴重。

打罵孩子，是害不是愛

有的父母認為「棍棒底下出孝子、不打不成才」，殊不知，以打罵的方式教育孩子，害人害己，不但不會達到管教的目的，還很容易被孩子看不起。

有個14歲網友曾說，爸爸經常打他，很多次老師向爸爸告狀，爸爸二話不說，只會狠狠的打他，用打罵的方式讓他屈服，讓他好好學習。

卻從來不知道真正發生了什麼，也從不管他是否疼痛。他說：「他覺得爸爸是個很Low的家長，沒有什麼智慧，也沒有什麼方法，只會用武力去解決問題，他僅僅停留在原始人的階段。」

孩子對爸爸這段評價裡，充滿了鄙夷。雖然表面屈服了，內心卻被抵觸與憤怒所填滿，很少去思考自己是否有犯錯誤。

尹建莉在《好媽媽勝過好老師》中說：「暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進。

所以，打罵教育不僅不會達到管教的效果，反而讓孩子產生抵觸心理與憤怒的情緒，還會被孩子看不起，從而難以體會到父母的愛與他們的良苦用心。

美國的懲戒與家庭暴力專家默裡·施特勞斯說：「打得越多，孩子心智發展越慢，哪怕是打得很少也有影響。」而施特勞斯的一項跟蹤調查佐證了這個事實。

他曾對美國704名5-9歲兒童的智力進行了為時4年的跟蹤，他發現未被打過的兒童平均智商要比經常挨打的兒童高28分。

可見「打」不但沒能讓孩子成才，還會越打越「笨」，沒準孩子還會瞧不起你。所以，為了孩子的身心健康，不能將自己的「無能為力」變成打罵孩子的理由。控制不住時，請默念「打是害不是愛」、打是害不是愛」.......

真正厲害的父母，會正面管教孩子

雖說打罵孩子危害很大，但仍有很多「虎媽」、「狼爸」出現，有些父母很清楚打罵孩子不好，但就是控制不住自己，也不知道怎樣管教。其實，管教孩子有很多方法，只是你沒有發現而已。

心理學家尹建莉曾說過：「每個孩子都有不聽話的時候。我相信每個孩子的不聽話，都不需要用打罵來解決。」，所以，打罵教育不可取，從正面管教去孩子才是真理。

1. 父母要跳出「唯我獨大」的怪圈

很多父母教育孩子時，總希望孩子聽他們的話，最好是打不還手，罵不還口的大孝子，就在今年高考期間，江蘇南京一對父子為填報志願大打出手。

男孩覺得自己沒發揮好，想要復讀一年。但是，父親想讓他先填報志願再做打算，兩人僵持不下，於是動手打了起來。事後父親表示，爸爸打兒子，兒子不應該還手。

對於相同的情況，中國思想家、教育家梁啟超卻是這樣做的。當梁啟超的次女要選專業了，梁啟超只是給了一些建議，還寫信告誡女兒不要受他的影響，

最終女兒選擇了自己喜歡的專業，並在自己的專業內取得了很大成就。

在孩子面臨人生重大選擇時，父母需從觀念上改變，跳出「唯我獨大」怪圈，學習古人「親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲」的教育方式，耐心溝通，從而避免打罵孩子。

2. 強化後果，讓孩子自己承擔

父母教育孩子的目的，從來不應該是「聽話」。而是讓孩子真正的認識到自己的錯誤，所以，當孩子犯錯時，父母不應一味的指責打罵孩子，應從正面管教孩子。

在美國，一名10歲的女孩，在校車上多次欺凌同學，最終學校發了一份校車拒載的通知單給父親，但父親並沒有打罵女兒。

而是強化後果，不再開車送她上學，讓女兒在氣溫僅2度的氣溫下，步行8公里去學校上學，讓她自己承擔這樣的懲罰。

而父親則開車跟在後面，拍下視頻說，為了讓女兒真正的認識到錯誤，很有必要給女兒上這樣一堂課。

而從這樣一堂課中，不僅孩子可以認識到錯誤，為人父母也能從中得到啟發，孩子犯錯了，父母不應一味批判否定孩子。

心理學的暗示效應告訴我們，父母的否定、打擊、批判，會給孩子消極的心理暗示，並轉化為孩子「內在的批判聲音，讓孩子形成強大的「反自我」意識。

所以父母應摒棄打罵教育，面對已經發生的事情，適當的強化後果，讓孩子吃點苦頭，汲取經驗，從而改正不好的行為。

對於孩子來說，了解犯錯的後果，比依靠父母的權威取得的判斷更加印象深刻。

3. 允許孩子試錯，孩子才會勇往直前

世界上沒有一個孩子會永遠不犯錯，為人父母應允許孩子試錯，只有自己親身經歷了才印象深刻，而不是用拳頭鎮壓孩子長記性。

在《爸爸去哪兒》節目中，有一次，夏天答應村長去守護冰淇淋，因受到胡軍的糖果誘惑，沒能完成任務。

犯錯的夏天大膽承認了自己吃了糖果，而爸爸夏克立允許夏天犯錯，並沒有指責她，只是讓她接受懲罰，罰站反思，事後很平靜的告訴夏天，答應別人的事，就要去實現。

正是由於夏克立允許孩子試錯，夏天才有一個果敢、自信的性格，大膽的承認自己的錯誤，並從中積累經驗，相信她未來更加有勇氣探索這個世界。

復旦大學副教授沈奕斐說過：「孩子的成長是螺旋性的，要自己不斷去試錯，才會知道前進。」

所以，父母不要去指責或者打罵犯了錯誤的孩子，而是以一顆包容的心，允許孩子試錯，讓孩子親自體驗，從中收穫更好的自己。

心理學家李雪說：會痛的不叫愛。所以，打，不是親；罵，也不是愛。

管教孩子不該是聲色俱厲的棍棒教育，管教孩子的過程中，父母應是平靜的，孩子應是舒服的。

整個過程應是春風化雨的過程。而真正厲害的父母，都會做到這一點。真正厲害的父母都是和顏悅色的，真正厲害的父母，20年後，孩子一定會崇拜你，感激你。

作者簡介："一點心理學"作者星空，一個文字修行者，專註兒童教育心理學研究，有空與你一起聊聊家庭與孩子，給孩子一個健康快樂的童年。