「養蠶」也沒啥，只是盡量別折騰家長

這幾天,不少小學生家長在朋友圈吐槽,為幫孩子養蠶,找桑葉成了一塊心病。為了弄到合適的桑葉,家長們或四處奔走,或上網搜求,不僅消耗了不少的時間和精力,而且增加了一筆不小的家庭開支——按照一位杭州家長的演算法,在家養10條蠶寶寶甚至要花2500元。

儘管吐槽之中不無誇大成分,但是反映的問題卻是顯而易見。孩子養蠶其實是在完成一項「傳統」的科學課作業。小學科學課教材裡設有一個關於動物生命周期的單元,重點講的就是蠶的一生,要求學生了解蠶的生長變化,對比不同形態蠶的特點,記錄蠶一生的變化,細緻到觀察蠶是怎麼吃桑葉的,蠶用什麼爬行。從這個角度看,小學生養蠶是一種基於相關課程標準的「規定動作」,如果課標沒有改變,小學生養蠶就應該是一項必須完成的作業。在如今不少學校仍把科學課當擺設的情況下,嚴格執行小學科學課程標準,要求學生完成包括養蠶在內的科學課作業,無疑是在做一件正確的事,不僅無可非議,還值得讚賞。

問題是,孩子的作業不能輕易成為家長的負擔。孩子的教育需要家校雙方的密切合作,對有些事情,家長不怕也不該怕麻煩。但是,對可能給家長帶來的各種麻煩,學校和老師應保持足夠的警惕——能在校內完成的教學任務,盡量在校內完成；能讓學生自己完成的作業,盡量不讓家長幫忙。否則,一不留神,對學生的要求就會變成對家長的打攪,學生的作業就變成了家長的重擔。

完成養蠶這樣的作業,完全可以不給家長添麻煩。稍加思考,就能找到一些不錯的解決方案。其實,大可不必強求每個學生都獨立養蠶,也不必把養蠶當成一項家庭作業。可以以班級或小組為部門,在校內養蠶——將養蠶設施安置在教室或實驗室的某個位置,在老師的指導與管理下,按照某種規則由同學們輪流負責飼養,所需桑葉作為一種教學材料由校方統一提供。這種養法不僅節約了資源,也更便於操作,通過每天的觀察,孩子們一樣能達成既定的教學目的,對蠶的生命周期有真切的了解。

就算出於某種考量,老師把養蠶安排成了家庭作業,也完全可以有更好的做作業方式。比如,像有些學校所做的那樣,讓學生分組養蠶——將蠶寶寶安置在某個地方,在老師指導下,由小組成員一起來養,所屬桑葉由學校統一提供。退一步講,即便桑葉需要家長自己找自己買,總體上的負擔也會小得多。

中小學教育是一項複雜的工程,是對相關各方愛心與智慧的一種考驗。對學校作業盡量不麻煩家長這樣一則常識,絕不能做情緒化的演繹,絕不能以此為借口,敷衍了事,放鬆教學要求,犧牲教學質量。教育是一個良心活。怎麼給學生布置作業,怎麼評估學生的作業,體現著學校和老師的品格與水準。

聲明：轉載此文是出於傳遞更多信息之目的。若有來源標註錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯繫，我們將及時更正、刪除，謝謝。

來源：齊魯晚報