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作者｜芥末堆 阿飛醬
編輯｜芥末堆 東瓜
今年5月，深圳四大名校之一的深圳中學，向外界公布了其2019年擬招聘的教師名單。35人教師清一流碩士及以上學歷，清華北大的畢業生有20人，也不乏哈佛大學，倫敦大學、香港科技大學等世界名校的畢業生。
超豪華的教師招聘陣容，一時間讓外界驚歎深圳中學的對名校學生強大的吸引力。另一方面，名校畢業生是否帶有光環？投入基礎教育是否是“大材小用”等觀點也引發了社會的討論。
那已經成為老師的名校畢業生怎麽看？在採訪過程中，芥末堆得到的答案有些雲淡風清，他們並不覺得投入基礎教育就是大材小用。而相對於師范出身的老師，非師范出身的名校學生其實面臨教學上的壓力更大。
學歷並不存在光環
如果沒有那場招聘烏龍，今年25歲的王丹或許已經順利入職深圳證券交易所，從事著自己夢想中的外事和谘詢工作。但戲劇性往往是生活常見的注腳，已經手握深交所offer的她，卻因面試官看簡歷時的粗心而最終被拒之門外，“他們原本是招19屆的，我是18屆的。”王丹說這話時有些無奈。
王丹一路以來，就是“別人家的孩子”的精準代言人。高中保送了南開大學翻譯系，本科畢業也直接保送了北京外國語大學，從事外事工作是她一直以來的夢想。但現在這個夢“啪”的一聲碎了。在教師父母的慫恿下，王丹將自己毫無教育背景的簡歷投向了深圳各大教育局的招聘會。結果還不錯，王丹最終回到自己的高中母校任教——一所位列深圳四大名校之一的學校，成為了英語老師。
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深圳中學擬招聘36名名校畢業生的消息，王丹是從家長轉發的新聞中看到的，但她並不驚訝，“我們學校其實也有很多北大畢業、國外留學回來的老師。
談到成為一名中學老師是否會有學歷光環，王丹給出了否定答案，一方面，她表示自己很多同班同學都成為了老師，“20多個人裡有7、8個都進了學校，還有去教初中的。”而且，同期進校的新老師裡也有很多名校畢業，自己並不是少數的存在。
另一方面，非師范專業的老師在教學能力、課堂把控上處於劣勢。忙著備課、培訓、盡快提升才是大事，就算是985畢業並沒有帶來額外的光環。
課堂教學能力是短板
儘管起點夠高，但迎接像王丹這樣非科班出身的老師的，首先來自於課堂開展的困難。
“上課挺懵的，不知道該怎麽上，就算我爸媽都是老師，但我從來沒有關心過老師是怎麽工作的。”比如在課堂上將學生分成四組做小組活動，簡潔的課堂用語是"in group of four"，但剛開始王丹會脫口而出成“Let's divide the whole class into four groups“這樣略顯冗長的句子。
除了課堂用語的尷尬，沒有課堂經驗的王丹也不知道如何組織課堂。她回憶起一堂被她形容成“災難”的公開課，學生本身就比較安靜，和剛入職的王丹還不熟悉，一排領導坐在教師後面，每個學生都如坐針氈，生怕自己一積極就被王丹點起來回答問題，索性都不講話，“那堂課根本沒人和你互動起來，課堂氛圍很不好。”
這種狀態持續了大概四個多月，王丹只有瘋狂去聽課提升，這個學期上課的情況才有了好轉。
在這之後，科組的前輩評價王丹課堂上的“氣場不夠”，也聽到學生說自己“很年輕”。為了成為“往那一站就很有威嚴的老師”，王丹開始在穿著上下功夫，“我以前也穿的很休閑，被學生說了以後，我就隻買酒紅、墨綠和深藍色的連衣裙。運動鞋也不穿了，就穿高跟鞋。”
因為教學還沒達到自己滿意的程度，王丹至今還沒在朋友圈官方宣傳自己回母校任教的消息，“怕高中同學回學校聽我的課，等上課上得再好一些，或許會告訴大家。”
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難以繞開的事務性工作
相比王丹，結琳選擇教師這個職業則顯得更為主動。碩士畢業於中山大學英語專業的她，畢業就將職業選擇定在了教師行業，“進外企簡歷沒優勢，培訓機構又太受限制，感覺自己的性格比較適合當老師。”面試了東莞、佛山和深圳幾間學校後，她最終留在了一線城市深圳。
提到成為老師，許多新老師想象的場景或許僅是講台與學生，然而這或許是空想，無論新老師背景如何，逃不開的事務性工作仍是常態。結琳在本科期間有過學校實習的經驗，上課對她來說不算什麽難事，但繁重的事務性的工作一度讓她有了離職的想法。
結琳最終入職了一所在深圳剛成立不久的學校。為了快速累計優質生源，學校給每個老師都安排了招生任務，從4月到5月，結琳忙了一個多月：白天要上課，下了班去招生宣講，晚上給家長打電話，周末再找家長約談。
招生期間的工作強度太大，結琳在學校的午休房睡了好幾周。招生之外，結琳得知新老師還要給學校的公眾號寫推文做宣傳。“因為學校人手問題，每個老師都得寫，老師們都累死了。”結琳有些抱怨。
就在採訪的當天，在這個本是老師們最期待的周五晚上，結琳還在忙學校舉辦一個活動，每個老師都需要在場。她趁著中間一段空閑，“溜”出來完成了這次採訪，又跑著回學校參加活動，晚上接著處理招生工作。
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更全面的綜合素質有了用武之地
隨著越來越多非師范名校生湧入基礎教育領域，他們自身更全面的素質，也更契合近年來國家全面推行的素質教育發展歷程。
深圳實驗學校的趙老師告訴芥末堆，自己正在帶的“徒弟”陳伊畢業於雪梨大學。相對於國內師范院校畢業的老師，他感覺曾在國外留學的老師，在口語教學上更有優勢，同時班級氛圍也更加活躍。近年來，深圳中考的口語比重不斷加大，這些老師也就有了用武之地。
王丹雖然在課堂藝術上還有待修煉，但就學科專業而言，翻譯和金融雙學位畢業的她有信心利用自己的學科知識背景為學生提供更準確的翻譯。
王丹回憶道，“有一次考試出現了‘Supply-side Structure Reform’這個詞組，當時好多老師都沒有翻譯對，只能解釋個大意。但其實這算是一個術語，不能隨便翻譯，就是要叫供給側結構性改革。”儘管可能在教學藝術上可能有待完善，但王丹表示希望能用自己的專業知識，讓學生更了解課本之外的世界發生了什麽，不再閉塞。
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名校身份之外，只是普通老師
而撥去名校畢業生這層身份，王丹、結琳、陳伊現在都是非常普通的中學老師。投入基礎教育之後，擺在他們面前的更多的是成績、升學和帶班等硬性指標要求。
趙老師表示，在目前學校的體系裡，學校考核的不是學術背景而是專業能力。主要是兩點：一是帶班能力，“盡量不要給學校帶來麻煩。”二是升學率，“畢竟國內還是要中考、高考。”因此，是不是985、海內外名校並不重要。
進入到學校體系裡，985畢業和普通師范畢業的老師也並沒有什麽區別。拿著同樣的薪水，住在同樣稍顯狹窄的教工宿舍，一樣會為備課熬到凌晨一兩點，人群中誰也分不清你名校生，還是普通學校的畢業生，教學能力成為衡量一切的標杆。
談到未來的打算，王丹直言自己想在做好本職工作之外，好好練習自己的翻譯能力。結琳儘管開玩笑說著要跳槽去初中和小學，但在採訪結束後，還是很認真的希望自己過幾年能評上職稱。
一切都將走上正軌，開始趨於平淡，名校身份存在感最強的時候，也許只在面試遞簡歷那一刻、或是偶爾熱鬧的新聞版面上了。
芥末堆注：文章受訪者均使用化名。
本文作者：阿飛醬
芥末堆 記者
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