翻網站評出“中小學百強”：粗製濫造的排名該消停了

翻網站就能評出中小學百強榜？教育部：粗製濫造弄虛作假。新京報我們視頻出品

對很多關注教育的家長來說，朋友圈流傳的各類“××學校排名榜單”，總能吸引他們的眼球。近日，就有這樣一份“2018年中國最具影響力中小學百強榜”刷屏。

據新京報報導，這份榜單的來源指向了一家叫做“校長會”的機構，主辦公司工作人員稱，該榜單是從各中小學校官網采集數據換算得來。據了解，該榜單發布後即被叫停。

教育部對此回應稱：從未授權任何組織或者機構開展面向全國中小學的此類評選排名活動。還表示，當前社會上出現了一些粗製濫造、弄虛作假的教育評價，標準不科學、操作不規範、過程不公開，不能客觀公正地反映學校真實狀況，嚴重干擾了學校正常的教育教學秩序。

禁炒學校排名，已是教育部三令五申的問題。饒是如此，總有些機構瞄準了家長們的名校情結，借機炒作中小學名次，到頭來，這也加深了處於擇校期的家長的焦慮。

以這次刷屏的榜單為例，按照“校長會”工作人員的說法，榜單排名是用量化的數據維度進行評比，比如優秀教師數量、發表論文數量、期刊發表狀況、獲獎情況等。

乍一看，拿多重數據作對比，各家學校孰優孰劣盡在眼下。但其實未必，因為其指標未必合理。在評價學校質量時，歷史底蘊、文化積澱、教學氛圍等都是需要考慮的內容，而這些內容未必是可以量化呈現的，也未必會在官網用數據呈現。更何況，那些學校官網披露的數據也可能有注水的情況。

“校長會”宣傳片截圖。圖/新京報我們視頻截圖

在現實中，不論是中小學校還是高校排名都屢見不鮮。但若將市面上各種學校評比榜單對比分析，就會發現因評比維度等因素的不同，使得有些榜單上的排名迥異。這也從側面證明了很多學校排名榜單的不全面性和主觀性。

舉個簡單的例子，很多家長為孩子選擇學校時經常各有側重：有的認為××中學底蘊深厚、學習氛圍很好，更值得去；有的說××中學的升學率高，也很好。這也說明，學校教育質量評價體系是豐富而多元的，遠非一張榜單可以涵括。

針對各種學校排名現象，教育部此次的回應也有提及，稱一些粗製濫造、弄虛作假的教育評價“標準不科學，操作不規範、過程不公開”。而“不科學”、“不規範”、“不公開”無疑是對許多排名的精準評價了。當然，如果要給朋友圈裡流傳的各類“××學校排名榜單”再加一個共性，那就是“不嚴肅”。

儘管這份所謂“中小學百強榜”不靠譜，但仍阻礙不了它在家長和教師之間的傳播。雖然所謂的“影響力”榜單可能只是一場“遊戲”，發布後也可主動撤下、刪除，但那些為了孩子教育而焦慮的家長們，卻可能把這“遊戲”當真，進而加劇擇校亂象，有些學校也可能被其綁架。

教育評價有其導向作用，這點不必否認，有些綜合各維度評價學校的排名可能存在不客觀的問題，但也會給很多家長和學生提供參考。但即便如此，大肆渲染、借機炒作學校排名，卻衝抵了其正向價值，帶來了更多的負面效應。這類粗製濫造的排名，也該早點消停了。

伯揚（媒體人）

編輯 胡博陽 校對 陸愛英