7所頂級大學建設國際學院，考分差一點的學生可以重點考慮

清華大學今年建設了深圳國際研究生院，為國內學子創造了雙碩士學位的培養平台。浙大國際聯合學院於2017年8月在海寧竣工交付，在規劃中，浙大國際聯合學院總學生的規模會達8000人，英語是國際校區的“法定”工作語言。

很多人關心的是，這些國際學院和自己有多大的關係？

剛剛興起的新鮮事物，這被人們普遍認識還有一段時間，就在這一段認識的時間之內，無論是高考還是考研考分差一點的學子們就有了較高的機會。畢竟，很多人並不了解國際學院的優勢，都在猶豫之中，而國際學院本身有著較高的學費，一般家庭又難以接受和承受。

7所高校的國際學院和國際校區

比如浙江大學的國際學院，你如果是浙江的考生，你按照正常錄取分數與浙大無緣，可能就差10多分或者20來分，但你如果選擇了浙大的國際學院，你也許就能順利入學，不僅能享受得到浙大一流的教學資源，還可以享受國際頂尖級高校的教學資源。

國際學院作為高校在推進教育國際化進程、開展中外合作辦學路線上的一種教育管理實體，以其靈活的教學模式，成為較為典型的中外高等教育合作模式。

國際學院對於國外優質教學資源的利用，包括引進來也包括走出去。

所謂引進來，即引進國內外優質生源和優秀的師資隊伍；所謂走出去，即與高層次國外高校合作，將學生、教師送至更高水準，至少是與國內高校相等水準的高校學習，才能進行高層次高水準的人才聯合培養和科研協合作創新，提升國內高校人才培養和教學科研水準，才能達成開展國際學院、開展中外聯合辦學的初衷，為國家“雙一流”建設提供增量。

浙江大學國際聯合學院

當今世界，各國在推動教育國際化方面都不遺余力。比如，美國耶魯大學在國際化戰略框架中明確提出“國際化是我們對變革世界中機遇和挑戰的回應”，韓國高麗大學提出從“民族性大學”向“全球性大學”轉變的口號，美國哈佛大學在阿聯酋開辦分校，波蘭在以色列建醫學院，德國在開羅辦私立大學。

再如，紐約大學、諾丁漢大學、杜克大學、利物浦大學等國際知名大學也在中國開辦分校或合作辦學。

可以說，國際化已經成為現代大學的一種生存方式，一流的大學應該是國際化的大學。

高校國際化的內涵主要包括教育理念的國際化、師資力量的國際化、教學模式的國際化、管理方式的國際化、科研隊伍的國際化以及學生的國際化等方面。其中的關鍵是人才的國際化和適應人才國際化的管理改革。

清華大學深圳國際校區

培養目標國際化是未來一流高校大的發展趨勢。高校國際學院基於中外合作辦學模式，人才培養目標在於培養學生適應國際化的時代發展要求、具有創新意識和創新能力。

世界各國之間的文化交流正在迅速加深，東西方在文化價值上的差異也越來越被高校大學生所認識，但人類社會發展的普遍規律和共同的價值追求決定了各國高校在人才培養上的共同取向。因此，在人類命運共同體大背景下，高校國際學院就是要以培養國際型人才為目標。國際學院要培養學生的文化交流能力和文化傳播能力，培養具有中西方文化背景的新型人才。

清華大學深圳國際校區一期效果圖

培養模式多樣化是未來高校發展的主要形式。高校國際學院基於中外合作辦學，大學生階段的國際學院大多採用的是“2+2”“3+1”模式，即在國內高校完成兩年或三年學習，加在國外合作院校完成一年或者兩年學習，這樣的培養模式改變了傳統的同一個國家、同一所高校、唯一的培養模式，將高等教育以國內、校內為主陣地的高等教育模式拓展到國外，使高校大學生可以感受兩個以上國家的人文環境，兩所高校以上的教學軟環境和硬環境。

所以，多種培養模式的環境使高校大學生可以形成更寬廣的知識框架和更開放的意識。