重磅！浙江大學2018年大學生招生簡章公布

學校概況

　　浙江大學是一所歷史悠久、聲譽卓著的高等學府，坐落於中國歷史文化名城、風景旅遊勝地杭州。浙江大學的前身求是書院創立於1897年，為中國人自己最早創辦的新式高等學校之一。120余年來，浙江大學始終秉承“求是創新”為校訓的優良傳統，以天下為己任、以真理為依歸，逐步形成了“勤學、修德、明辨、篤實”的浙大人共同價值觀和“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國”的浙大精神。

　　浙江大學是一所特色鮮明、在海內外有較大影響的綜合型、研究型、創新型大學，其學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、藝術學、理學、工學、農學、醫學、管理學等十二個門類。在國家公布的“雙一流”建設名單中，學校入選一流大學建設高校（A類），18個學科入選一流建設學科，居全國高校第三。據ESI公布的數據，截至2018年3月，學校18個學科進入世界學術機構前1%，7個學科進入ESI前100位，均居全國高校第二；8個學科進入前1‰，5個學科進入ESI前50位，均居全國高校第一。全國第四輪學科評估結果顯示，浙江大學 11 個一級學科評為 A+、11 個一級學科評為 A、17 個一級學科評為 A-。A類學科總數居全國高校第一，A+學科數居全國高校第三，學科優秀率位居全國高校第二。

　　浙江大學在120余年的辦學歷程中，培養了大批著名科學家、文化大師以及各行各業的精英翹楚，校友中當選為兩院院士的有200餘人。學校與時俱進的教育思想，引領教育教學模式改革始終走在全國高校前列；豐富的校園文化、先進的教學設施和廣泛的國際交流為學生成長創造了優越條件。

　　浙江大學注重精研學術和科技創新，建設了一批開放性、國際化的高端學術平台，匯聚了各學科的學者大師和高水準研究團隊。近年來，學校發明專利授權數、權威學術期刊論文發表數、科研總經費等主要科研指標保持全國高校領先地位，在科學技術和人文社科領域取得了豐碩成果。學校主動對接國家和區域重大戰略需求，著力打造高水準的創新源、人才泵和思想庫。“十二五”以來，學校作為牽頭部門獲得國家科技進步特等獎1項、一等獎6項、二等獎37項；《中國歷代繪畫大系》、《中華禮藏》、敦煌學等文化傳承創新成果在海內外產生了廣泛影響。

　　“國有成均，在浙之濱”。今天的浙江大學，正為邁向世界一流大學前列而奮鬥。學校秉承求是創新精神，致力於傳播與創造知識，弘揚與引領文化，服務與奉獻社會，為實現中華民族偉大複興、促進人類文明進步作出卓越貢獻。

浙江大學2018年本科招生章程

浙江大學是教育部直屬的全國重點大學，是國家首批重點建設的“985工程”、“211工程”和“雙一流”高校之一。浙江大學本科招生採用浙江大學（國標碼10335）和浙江大學醫學院（國標碼19335）兩個代碼招生，分別編制計劃和錄取。

第一章 總則

　　第一條　根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律和教育部有關規定，結合浙江大學本科招生工作實際情況，特製訂本章程。

　　第二條　學校名稱為浙江大學，學校地址位於浙江省杭州市西湖區余杭塘路866號。上級主管部門是中華人民共和國教育部。辦學層次及類型為全日製公辦本科。

　　第三條　我校培養的大學生在規定年限內達到所在專業畢業要求者，頒發浙江大學本科畢業證書；符合學校學位授予有關規定者，頒發普通高等教育本科畢業生學士學位證書。中外合作辦學專業，達到外方合作學校學位授予條件者，同時由外方合作學校授予相應的學位證書。

　　第四條　浙江大學招生工作將全面貫徹教育部有關檔案精神，本著公平、公正、公開的原則，接受紀檢監察部門、考生、家長、媒體以及社會各界的監督，綜合衡量考生德、智、體、美，擇優錄取。

第二章 組織機構

第五條　浙江大學成立學校招生委員會，設立大學生招生工作小組，由校長官和有關部門負責人組成，負責制定本科招生政策，研究、決定本科招生重大事宜，發揮民主監督和管理方面的作用。

第六條　招生辦公室作為浙江大學大學生招生工作常設機構，在大學生招生工作小組的長官下，負責組織和完成大學生招生日常工作。

第七條　浙江大學大學生招生辦公室根據需要組建各省（自治區、直轄市）招生工作組。各考區招生工作組負責浙江大學在該考區的招生宣傳和谘詢，並協助招生辦公室進行錄取工作。

第八條　浙江大學招生工作在紀檢監察部門的監督下進行。

第三章 招生計劃

第九條　浙江大學在國家方針政策的指導和教育部的統籌安排下，根據社會和經濟發展對人才培養的戰略需求，遵循公平性、科學性、穩定性、靈活性，結合學校自身實際，以生源品質為先導，兼顧地區平衡等原則，確定來源計劃的編制辦法。浙江大學本科分省招生計劃由各省級招生考試機構向社會發布。

第十條　為服務建設世界一流大學的戰略決策和我國高等教育國際化戰略，充分發揚中西方高水準高等教育優勢，浙江大學在海寧設立國際校區，目前已成立浙江大學愛丁堡大學聯合學院和浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院兩個中外合作辦學機構。招生專業為生物醫學、生物資訊學、機械工程、電氣工程及其自動化、電子與電腦工程、土木工程。學生學習地點為海寧國際校區。國際校區中外合作辦學專業與學校其他專業之間不能互相轉專業。

第十一條　根據醫藥類考生報考特點，浙江大學醫學院、藥學院和浙江大學愛丁堡大學聯合學院所屬的醫學試驗班類、預防醫學、藥學類和生物醫學（中外合作辦學）專業等，以浙江大學醫學院（國標碼19335）實行單獨招生代碼，單列招生計劃，單獨設定提檔分數線，實行單獨錄取。

第十二條浙江大學將不超過招生計劃總數的1%作為預留計劃，主要用於生源品質調控。

第四章 錄取規則

第十三條　浙江大學根據各省（自治區、直轄市）生源情況確定調檔比例，按照平行志願投檔的批次，調檔比例原則上不超過105%。按照順序志願投檔的批次，調檔比例原則上不超過120%。

第十四條　浙江大學在各省（自治區、直轄市）按照分專業或分大類招生計劃數，按投檔成績擇優錄取，不設專業間分數級差。

第十五條　根據教育部檔案精神，對享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治區、直轄市）教育主管部門的規定加分投檔。

第十六條　當考生填報的專業志願均未被錄取時，對服從調劑者，待所有進檔考生專業志願錄取結束後，從高分到低分調劑到未錄滿的大類或專業；對不服從調劑者，或體檢結果不符合未錄滿大類（專業）錄取要求者，予以退檔處理。中外合作辦學專業不招收無志願考生。

第十七條　按照順序志願投檔的批次，當第一志願考生生源數不足時，浙江大學可接受非第一志願考生，按照投檔成績擇優錄取。若符合條件的非第一志願考生生源仍不足，將征集志願。按照平行志願投檔的批次，未完成的計劃也將征集志願。征集志願仍不足則將剩餘計劃調劑到其他生源品質好的省份完成招生計劃。

第十八條　浙江省、上海市按新高考錄取政策執行，考生所填報的專業（類）志願須滿足該專業（類）選考科目要求。

第十九條　江蘇省考生學業水準測試選測科目的成績等級須達到2A，必修科目和綜合素質符合江蘇省招生委員會的相關規定。獲得浙江大學自主生資格考生的選測科目成績等級要求為1A1B；高校專項計劃、高水準藝術團考生的選測科目成績等級要求為2B。

第二十條　浙江大學錄取的學生在入學一年內確認主修專業。在本科教學中，教學計劃要求的必修外語課程使用英語教材和英語教學，非英語語種的考生應慎重填報志願。

第二十一條　浙江大學在招生錄取中不設男女比例限制。

第二十二條　浙江大學對學生的體檢要求按照教育部等部門印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規定執行。

第二十三條　錄取的考生在入學三個月內按國家招生規定進行複查，經複查發現不符合招生條件或違規的考生，將取消其入學資格。

第二十四條　對保送生、自主生、高校專項計劃、高水準藝術團、高水準運動員、藝術類專業和運動訓練專業等特殊類招生項目的考生，依據教育部有關規定和浙江大學當年相應各類招生簡章有關規定進行錄取。

第二十五條　為服務和支撐國家海洋發展戰略，浙江大學在舟山設立校區，海洋科學、港口航道與海岸工程、海洋工程與技術3個專業的學生前兩年在紫金港校區學習，後兩年在舟山校區學習。

第二十六條　提前批次專業大類錄取政策

我校與有關省級招辦協商部分專業安排在提前批次錄取，相關專業以有關省級招辦公布的為準。提前批次招生專業大類按照投檔成績擇優錄取。考生所填報專業都無法滿足時，若服從專業調劑，則根據考生成績在未錄滿的上述提前批次招生專業大類範圍內進行調劑錄取，浙江省考生所填報的專業（類）志願須滿足該專業（類）選考科目要求；若不服從專業調劑，則作退檔處理。錄取的學生，主修專業確認及轉專業範圍僅限於提前批次的相關專業。學生可以輔修其他類專業或修讀雙學位。

第二十七條　根據浙江省政府有關檔案精神，主修專業確認到農學、園藝、植保、茶學、動物科學、動物醫學6個專業的浙江籍學生將免交學費。

第五章 收費標準

　　第二十八條　浙江大學按照國家規定和浙江省物價局核準標準，實行學分製收費。學費由專業注冊學費和學分學費組成，每學年先按學年製收費標準進行預收。工科類（包括工業工程專業）、醫學類專業6000元/人?學年；藝術類專業9000元/人?學年；農林類專業5500元/人?學年；其他專業5300元/人?學年。軟體工程專業第一至第二學年6000元/人?學年，第三學年16000元/人?學年，第四學年10000元/人?學年。竺可楨學院混合班按工科類專業收費，第一至第二學年6000元/人?學年，後兩年按學生主修專業學費標準執行。臨床醫學專業八年製前四年按醫學類專業6000元/人?學年收費。每學年按所修學分結算，畢業前進行學費總結算。臨床醫學專業八年製後四年按照當年（入學後第五年）博士生學費標準收取。

　　以下專業學費標準將在原有基礎上浮15%：能源與環境系統工程、建築學、電氣工程及其自動化、電腦科學與技術、軟體工程、光電資訊科學與工程、資訊工程、自動化、工業設計、新能源科學與工程、電子信息工程、臨床醫學（8年製）、漢語言文學、新聞學、經濟學、金融學、財政學、會計學、數學與應用數學、資訊與計算科學、統計學、工業工程。

　　海寧國際校區所有專業：按照國家規定和浙江省物價局核準標準，實行學年製收費，學費標準：12萬元/人?學年。

第二十九條　浙江大學學生公寓（除國際校區外）住宿費：不超過1600元/人?學年。海寧國際校區公寓住宿費：8000元/人?學年。

第六章 附則

第三十條　本章程自發布之日起執行。

第三十一條　本章程由浙江大學大學生招生辦公室負責解釋。

第三十二條　浙江大學不委託任何中介機構或個人進行招生錄取工作，不收取國家規定外的任何費用。任何以“浙江大學”名義進行非法招生宣傳等活動的中介機構或個人，學校保留依法追究其責任的權利。

浙江大學招生谘詢聯繫方式

通訊地址：浙江省杭州市浙江大學紫金港校區浙江大學大學生招生辦公室郵政編碼：310058

答考生問

問題一：浙江大學的人才培養有什麽特點？

答：學校堅持“以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越”的教育理念，著力構建“知識—能力—素質—人格”四位一體（KAQ2.0）的人才培養體系，培養德智體美全面發展、具有全球競爭力的高素質創新人才和長官者。主要特色有：

1.分類招生，更自主的專業選擇

學校按人文、社科、理、工、農、醫、藝術、科技與創意設計等類別實行分類招生。學生在入校後零距離深入了解學科、專業，並在充分認識自己發展志趣的基礎上，按照學校主修專業確認的相關規定，自主申請確認適合自己修讀的專業。學校在資源許可的情況下，將最大限度滿足學生的專業選擇需求。學生實行“1+3”管理模式，一年級統一由求是學院負責管理；從二年級開始進入專業院（系）學習，由專業院（系）負責管理。

2.複合培養，更寬廣的發展潛力

學校實行“一橫多縱”的培養模式。“一橫”指前期開展通識教育，“多縱”是指後期進行寬口徑專業教育和跨學科培養。通識教育踐行全人教育理念，通過學習傳授學生寬厚的知識、鍛煉學生卓越的能力、培育學生全面的素質、塑造學生健全的人格。通識教育聚焦跨學科的思維方式訓練和批判性的思考能力培養，引導學生形成文理兼修、無吝於宗的終身學習習慣，為學生未來發展奠定基礎。在深化專業教育的基礎上，學校充分發揮綜合優勢、學科優勢、人才優勢，構建新形勢下學生多樣成長、多元學習的生態環境，不斷推出覆蓋全校大部分專業的輔修、雙專業、雙學位、交叉學科輔修等跨界學習項目，特別是開設一批微輔修項目，促進學科交叉培養和跨界知識融合，使畢業生在快速變化的社會中擁有寬廣的發展潛力。

3.科教協同，更持久的創新創業能力

依托研究型大學的科研優勢，學校大力倡導和實施寓研於教、科教融合的協同育人機制。學校廣泛開展探究性、縱深性的創新教育，培養學生深度鑽研的意識和創新研發的能力與素質；將創新創業教育融入專業教育，實現創意、創新、創造、創業的“四創融合”，培養學生持久的創新創業能力。

4.海外交流，更強勁的國際競爭力

海外交流學習是浙江大學本科人才培養的必要環節。學校積極拓展與世界一流大學的海外交流學習管道，培養學生的全球思維與國際責任。學校為每一位本科學生在校期間提供一次海外高水準大學的交流學習機會，並在經費資助等方面提供有力保障。海外交流學習形式多樣，內容豐富，具體包括聯合培養、交換生（含課程學習）、暑期學校、科研實習、畢業設計（論文）、實踐實習、創新創業、競賽、國際會議、主題交流、文體交流、訪問考察等項目，全力提升學生國際視野和全球格局。

問題二：竺可楨學院如何打造拔尖學生的“夢之隊”？

答：竺可楨學院是浙江大學對優秀本科學生實施“特別培養”和“精英教育”的榮譽學院，是學校實施英才教育、培養優秀本科人才的一個重要基地，同時也是學校深化教學改革的引領者和先行者。學院成立於2000年5月，其前身為1984年創辦的浙江大學混合班，現任院長為中國科學院院士、浙江大學校長、首屆混合班院友吳朝暉教授。

學院秉承“志存高遠、追求卓越”院訓，以培養戰略性科學家、創新性工程科技人才、高科技創新創業人才及各界長官人才為目標，實施個性化、國際化、多元化的“特別培養”，為學生成長奠定堅實基礎。竺可楨學院畢業生在國內外深造率近90%，其中赴全球TOP20高校深造佔三分之一強。

1.混合班——理工科人才培養的“王牌勁旅”

以“工科人才、理科培養”為指導思想，努力培養學生創造欲，強化數理基礎和專業技能培養，造就了一大批知識、能力、素質和精神俱佳並具有國際競爭力的未來長官者，院友在科技、軍事、文化、教育等領域頗有建樹。

2.人文社科實驗班——“未來社會創新發展長官者”的訓練營

以“學貫中西、文理交叉”為指導思想，強化文史哲和自然科學等經典學習和個性化培養，造就了一大批推動社會科學與思想進步的學科精英，院友在金融、文化、管理、法學等領域佔一席之地。

3.求是科學班——國家“基礎學科頂尖科學家”的培養基地

以數學與應用數學、物理學、化學、生物科學和電腦科學與技術等5個專業為基礎，實施科學思想、創新精神和研究能力的卓越培養計劃，為造就一批在基礎學科相關領域的未來頂級科學家和學科引領者打下堅實基礎。全程實施小班化、導師製和個性化培養，並與哈佛、耶魯等世界頂尖名校建立了合作和交流。一大批畢業生進入了哈佛、耶魯、MIT、加州理工等名校攻讀博士學位。

4.神農班——培養未來農學科學家的“特區”

通過“特區”的頂尖師資、高水準課程體系、國際化培養計劃、高水準科研能力訓練等優勢和手段，培養具有遠大的學術理想和卓越的創新潛質，具有多學科專業背景、過硬的實踐能力、勇於探索的創新精神、發散思維和批判精神，擁有國際視野和家國情懷，能在未來的農業科學領域發揮引領作用的領袖人才。學生可在農學、園藝、植物保護、茶學、應用生物科學、農業資源與環境、動物科學、動物醫學、園林等專業自主確認主修專業。

5.醫學試驗班（巴德年醫學班，八年製）——“未來複合型醫學長官人才”的搖籃

培養造就具有多元學科背景、富有科學精神和創新能力、具備國際競爭力的未來複合型醫學領軍人才。該專業參照美國醫學生的培養，實行“八年一貫、兩段完整”的醫學博士培養模式，即學生在完成前4年非醫學本科專業學習並達到學校要求後，進入後4年醫學專業學習，合格後可獲得醫學專業博士學位。在校期間為每位學生提供至少2次海外交流機會，畢業生主要就職於省級三甲醫院，進入專設的臨床醫學博士後培養項目或出國深造。

6.工科試驗班（竺可楨學院交叉創新平台）

凝聚國內外優質教育資源，積極推進學科交叉複合型拔尖人才培養模式，強化國際化培養，每位同學均有出國交流機會，優秀學生可申請前往哈佛、MIT等世界名校進行學習和交流。

金融數學班：該班依托經濟學院和數學科學學院高水準科研和教學團隊開設的雙學位交叉創新班。旨在採用與世界一流大學接軌的培養模式，培養具有深厚的理科基礎、扎實的現代金融理論、熟練的金融市場實務技能，具有全球視野的交叉複合型創新人才。通過學習金融學專業和數學與應用數學專業核心課程，具備複合運用金融學和數學方法解決重大金融工程問題和挑戰理論難題的創新能力。完成學業後將獲得經濟學和理學雙學士學位。學生可在金融學和數學與應用數學本科專業中自主確認主修專業。

管理大數據班：該班融合管理學院和數學學院兩大高水準科研和教學團隊開設的雙學位交叉創新班，旨在培養具有廣闊的國際視野、創新能力、創業精神和社會責任的數據技術時代（DT）高級管理專業人才與未來長官者。學生將掌握管理學、統計學和電腦科學知識，成為熟悉商務管理的“三能”高級複合型人才，即能夠理解商業及管理等領域的深層次問題，能夠基於統計學和機器學習建立數據分析模型，並利用電腦技術實現解決方案。完成學業後將獲得管理學和理學雙學士學位。學生可在資訊管理與資訊系統和統計學本科專業中自主確認主修專業。

智能機器人班：主要在智能機器人領域開展學習與科研，充分發揮自動控制和機械電子兩大優勢專業學科資源，實現跨學科交叉培養。旨在培養具有良好的人文素養、厚實的理工基礎、嚴密的邏輯推理和卓越的綜合創新能力的多學科交叉複合型人才。在教學中注重基礎知識與創新實踐活動相結合、學術前沿與社會需求相結合，將以智能機器人為主要教學載體、以自動化、機械電子工程、人工智能為教學主線，通過聯合交叉授課、國內外競賽、項目交流等方式與國際一流高校展開深入合作，培養學生國際視野和創新實踐能力，培育在智能機器人領域具有精深專業技能和國際競爭力的領軍人才。完成學業後可將獲得雙學位。學生可在自動化（控制）和機械電子工程本科專業中自主確認主修專業。

問題三：浙江大學海寧國際校區的辦學特色是什麽？

答：為服務建設世界一流大學的戰略決策和我國高等教育國際化戰略，充分發揚中西方高水準高等教育優勢，浙江大學在海寧設立國際校區。主要辦學特色包括：

優質資源集聚。國際校區內的各個聯合學院均由浙江大學與國外世界一流大學合作舉辦，全程引入合作夥伴的師資隊伍、培養方案、課程體系、教學資源、品質標準和保障體系，學生可在國際校區接受世界一流水準的國際化教育，並同時獲得兩所名校的學位。

體制機制獨特。採用“一對多”合作辦學模式，在一個校區內同時與多個國際一流的合作夥伴共建若乾個聯合學院。目前，浙江大學愛丁堡大學聯合學院、浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院已正式成立。

多元文化交融。國際留學生比例不低於30%；採用合作夥伴的學術標準與招聘流程全球招聘外籍教師。校區內採用全英文教學，每位學生均有海外交流的機會。學生可在國際校區獲得全球的同學師友群，並提高跨文化交流和中英文表達能力。

教育模式創新。國際校區倡導以學生為中心，課堂教學強調通識與專業相結合，注重師生互動與動手能力的培養。採用完全住宿書院製加強養成教育和通識教育,促進素質發展。

問題四：浙江大學海寧國際校區有哪些本科專業招生，各有什麽培養特色？

　　答：浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大學（國標碼10335）按工科試驗班類（中外合作辦學，浙江大學伊利諾伊大學聯合學院）招生，包含機械工程、電氣工程及其自動化、電子與電腦工程、土木工程四個專業。學院將在學生接到錄取通知書後，組織學生網上填報任意兩個專業志願，並確保錄取其中一個。兩所世界一流綜合性大學工程專業強強聯合，為學生提供國際一流工程教育。學院100%的學生將在不增加學費的情況下到UIUC學習一學期；學生擁有海外實習的機會；UIUC將為優秀畢業生提供攻讀博士學位的全額獎學金，五年約30-35萬美元。

　　浙江大學愛丁堡大學聯合學院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大學醫學院（國標碼19335）按生物醫學（中外合作辦學，浙江大學愛丁堡大學聯合學院）招生，包含生物醫學、生物資訊學兩個專業採用全英文授課，國際化培養方案，注重交叉和綜合性人才的培養。生物醫學專業是在浙江大學竺可楨學院生物醫學求是科學班基礎上全面更新而成，採用全國獨特的生物學和醫學知識融合的整合生物醫學核心課程；生物資訊學基礎核心課程則融合了生命科學、基礎醫學和資訊科學的核心課程。浙江大學和愛丁堡大學強強聯合，以全人培養為理念，結合中國教育注重知識體系完整和英國教育注重探索創新能力培養兩大優勢，讓學生在一流的國際化校園學習環境中得到國際化師資隊伍的悉心培養和國際名校交流經歷融合的人文浸潤。

　　各聯合學院均設有各類新生獎學金、學業獎學金和海外交流獎學金。ZJU-UIUC聯合學院對高考成績特別優秀者給予全額新生獎學金。ZJU-UoE聯合學院對高考成績特別優秀者給予四年全額或一年全額新生獎學金支持；對大學期間品學兼優者給予學業獎學金鼓勵；設立覆蓋率為100%的海外交流獎學金，鼓勵和資助學生積極參加海外交流與科研訓練。

　　各聯合學院學生在規定年限內達到所需的畢業和學位授予要求，將分別獲得浙江大學頒發的畢業證書、學士學位證書和合作夥伴頒發的學士學位證書（ZJU-UoE聯合學院學生為英國愛丁堡大學學士學位，ZJU-UIUC聯合學院學生為美國伊利諾伊大學厄巴納香檳校區學士學位）。

問題五：浙江大學如何實施醫學人才“5+3”一體化培養？

答：醫學試驗班類（“5+3”一體化培養）含臨床醫學、臨床醫學（兒科方向）、口腔醫學三個專業，旨在服務國家“健康中國”戰略需求，培養具有寬厚基礎、較高人文素養、扎實專業知識和實踐技能、廣闊國際視野和巨大發展潛力，能夠適應未來醫學發展的高水準醫學人才。

我校是首批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校，建立了與國際接軌的醫學人才培養體系。通過“5+3”一體化培養，學生在完成5年本科階段學習並達到學校要求後，進入與住院醫師規範化培訓有機銜接的3年醫學碩士專業學位研究生教育階段，經考核合格，最終將獲本科畢業證、本科學位證、研究生畢業證、研究生學位證、醫師資格證及住院醫師規範化培訓合格證六項證書。

醫學試驗班類（“5+3”一體化培養）招收醫學志向堅定的優秀學子，其中臨床醫學不超過150名，口腔醫學不超過50名，臨床醫學（兒科方向）不超過30名。臨床醫學（兒科方向）專業本科階段按臨床醫學專業培養，研究生階段按照兒科學碩士專業學位研究生培養。

問題六：浙江大學提前批次如何招生？

答：1.提前批次招生專業大類包含：應用生物科學（農學）、應用生物科學（生工食品）、工科試驗班（海洋）、海洋科學、人文科學試驗班（日語、俄語）專業。其中，應用生物科學（農學）包含農學、園藝、植保、茶學、應用生物科學、動物科學、動物醫學、農業資源與環境、園林9個專業，應用生物科學（生工食品）包含農業工程、食品科學與工程2個專業。工科試驗班（海洋）包含港口航道與海岸工程、海洋工程與技術2個專業。人文科學試驗班（日語、俄語）包含日語、俄語2個專業。

2.上述提前批次招生專業大類錄取的學生，入學一年內確認主修專業，確認範圍僅限於提前批次的專業。學生可以輔修其他類專業或修讀雙學位。

3.根據浙江省政府有關檔案精神，主修專業確認到農學、園藝、植保、茶學、動物科學、動物醫學6個專業的浙江籍學生將免交學費。

問題七：浙江大學獎學金和經濟資助如何？

答：浙江大學有完善的學生評價和評獎評優體系，以激勵學生全面發展、德才兼備。學校設立了學生求是榮譽獎章、十佳大學生、優秀畢業生、優秀學生、學業優秀標兵、學業進步標兵、社會工作標兵、創新創業標兵、公益服務標兵和對外交流標兵等校級大學生榮譽稱號。在獎學金方面，學校設有竺可楨獎學金、浙江大學一、二、三等獎學金等校設獎學金，此外還設有國家獎學金、浙江省政府獎學金及企事業部門和個人出資設立的40余項校級外設獎學金，每年設獎金額達2000餘萬元。

浙江大學承諾“絕不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學”。學校開通“綠色通道”，讓暫時交不起學費的新生直接辦理入學報到手續；對家庭經濟困難學生，學校在核實相關情況後，通過國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金、專項助學金、各類補助及勤工助學等多種措施給予資助，幫助同學們順利完成學業；學校還設立了“浙江大學愛心基金學生專項基金”，用於幫助在校期間罹患重病的家庭經濟困難學生度過難關。在做好家庭經濟困難學生保障型資助的同時，學校積極實施發展型資助，通過鼓勵同學們參與“家庭經濟困難學生教育實踐項目（NSEP）”“勵志·成長計劃（SEGP）”等活動，提升同學們的社會責任感和綜合素質。為不斷提升浙大學子的全球競爭力，學校積極支持家庭經濟困難學生參與境外交流，實施“家庭經濟困難學生海外交流計劃”，全額支持優秀學生赴新加坡、香港等地進行學習交流。此外，學校還設立永平留學貸學金，資助同學們赴世界各地名校留學深造。

問題八：浙江大學畢業生的發展前景如何？

答：浙江大學畢業生在人格品質、創新精神以及社會適應能力等方面都有出色表現，受到社會各界廣泛認同。政府各部門、大專院校、科研機構和國內外著名企業紛紛把我校作為人才資源庫。畢業生就業率在全國高校中名列前茅，2017年本科畢業生初次就業率達到97%，超過61%的畢業生赴國內外高校和研究機構深造。學校近年本科畢業生中赴哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工學院、耶魯大學、普林斯頓大學、劍橋大學、牛津大學等世界一流名校繼續深造的人數持續增加。浙江大學越來越多的優秀學子在世界學術的最前沿深造與發展。

問題九：浙江大學的校園生活豐富嗎？

答：浙江大學的校園文化生活豐富多彩、生機勃勃。我們從優秀傳統文化傳播、高雅藝術鑒賞、時尚文化引領等多維度打造層次豐富的校園文化活動平台，突出思想性、主體性、學術性、教育性、多樣性，並將浙大校訓、浙大人共同價值觀和浙大精神融入其中，營造良好的校園文化氛圍。開展如浙江大學學生節、新年狂歡夜、高雅藝術進校園、學生科技文化節、校園主持人大賽、校園“十佳歌手”大賽、“求是杯”辯論賽、校園文學大獎賽、新青年論壇等校內品牌文體活動；組織學生多次在國際大專精英辯論賽、海峽兩岸大學生辯論賽、兩岸歌手大賽、大學生藝術節等國內外賽事上摘取榮譽；擁有校級社團155個，如深受學生喜愛的紅十字會學生分會、三農協會、黑白劇社、梵音劇社、跆拳道協會、街舞社、京劇社等等，持續打造社團建設月、社團文化節、社團開放日等活動，建設學生社團精品課程平台，在校園內營造了百花齊放、百家爭鳴的校園文化氛圍，為學生提供施展才華、發揮特長的廣闊舞台，促進學生全面發展。

問題十：浙江大學調檔後如何錄取？

答：浙江大學按照平行志願投檔的批次，調檔比例原則上不超過105%；按照順序志願投檔的批次，調檔比例原則上不超過120%。調檔以後，按投檔成績擇優錄取，不設專業間分數級差。按照平行志願投檔的批次，若考生符合學校錄取要求，學校不退檔。

對享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治區、直轄市）教育主管部門的規定加分投檔。

問題十一：浙江省、上海市考生填報志願需要注意哪些問題？

答：浙江省、上海市按新高考錄取政策執行，考生所填報的專業（類）志願須滿足該專業（類）選考科目要求。

來源：浙江大學大學生招生辦公室

今日編輯：施樂媛 葉鑫