老師提桶為女生卸妝，網友也要卸下濫愛的偽裝

教書育人，很重要的一點就是塑造人。而塑造人，注定了學生在價值觀引導上，有一定的遵從性。遵從規則，尊重教育，遵循成長的基本三觀與規律。因此教育對於學生來說，天生具有一定的限制性。

還記得南京藝術學校被停課的那位黃老師嗎？就是在課堂上訓斥學生“妝化得跟鬼一樣”“大學生沒有大學生的氣質，青春朝氣都不知道去哪了”的女老師。

事隔5個月，在貴州黔東南三穗縣一所中學，開學第一天，一大波離家返校的中學生，化著濃豔的妝，回到學校了。網傳的視頻顯示，為嚴格執行不得化妝的校規校紀，一位老師拎了一桶水、拿塊抹布之類的，攔在校門口，挨個給排成長隊的女生洗臉卸妝，卸完放行。隨之而來的，是一大波網友圍觀時的責罵聲，指稱老師此舉是“簡單粗暴”。

學校能否挺住網絡輿情的壓力，有待觀察。南藝這位女老師，就是在簡單粗暴的網友指責老師簡單粗暴中，被停課、被調查的。但是對於學生濃豔化妝，什麽方式既不簡單粗暴、又立竿見影切實可行，“鍵盤俠”們是沒有招數提供的。他們習慣了以是否“順眼”，決定自己是否“開炮”。就這麽簡單，就這麽粗暴。

與網友形成鮮明對立的是家長，還有一部分體諒育人不易的實務網友。貴州這所學校，八成左右的家長，長年在外務工。處在青春叛逆期的女生“自由度”大，“自主性”強。她們中，一個濃妝，個個學樣。她們沒好好觀過世界，很容易被無界別的世界觀所影響。她們的青春朝氣，很容易被社會的角色所塗抹。這時候，不在身邊的家長夠不著管。倘若身邊的老師再不管，便形同荒灘上放羊。

中學生更要有中學生的青春朝氣。這是普世認同的審美標準，也是育人的責任所在。站在校門口拎桶為女生卸妝的老師，就是育人崗位上的站崗人。這樣負責任的老師，家長和社會，應該是連連道謝都怕來不及。面對這些沒把校規校紀放在眼裡的女生，有效的辦法不是遞給她們一打卸妝紙、一瓶卸妝紙，也不是把她們簡單粗暴地拒之門外，而是把校門守住，把校規守住，但又要把教書育人“一個不能少”的底兜住。因此，老師與家長的處理方式可能不一樣，但對於孩子的育人要求卻是完全一致的。家長讚同，是對老師育人責任心的高度認同，也是對老師真正發自愛心的支持認可。因此，站在不同的角色，方知育人之甘苦。

那些以“踐踏尊嚴”為女生打抱不平的吐槽派，是不能理解教育本身也是有尊嚴的。當校規校紀被無視、被冒犯，這些不諳世事的孩子，其實已經一腳踏在規則的底線上了。她們今天“出格”的每一步，都有可能是走向人生的歪道。暑假返校，這些青春的臉蛋被濃妝所塗抹，其實是稚嫩的孩子被“社會化”了。這時候，當和風細雨不能滋潤，當校紀校規不能敬畏，給她們遞一條濕巾，其實就遞給她們重返校園的台階；是喝止，也是接納。告訴她們，校園的大門是敞開的，但是，請洗去臉上的濃妝，洗去社會化了的塵埃。

學生有尊嚴，教育何嘗沒有？教書育人，很重要的一點就是塑造人。而塑造人，注定了學生在價值觀引導上，有一定的遵從性。遵從規則，尊重教育，遵循成長的基本三觀與規律。因此教育對於學生來說，天生具有一定的限制性。卸妝進校園，不是老師踐踏學生的尊嚴，而是踐行教書育人的尊嚴，讓學生的成長與未來真正具有立得住、行得正的價值與尊嚴。這些道理都不明白的網友，是不配打抱不平說尊嚴的。

女生卸妝，網友也要卸下所謂“自由”“尊嚴”的濫愛偽裝。如果說貴州這所中學的門口，拎桶洗臉的卸妝，“雞蛋”裡還有一點簡單粗暴的“骨頭”，那就是，下一次，可以多拎幾桶水，多備幾條毛巾。

浙江日報全媒體評論理論部

編輯 | 體育場路女超人