歡迎訂閱《學生健康報》
郵發代號1-24
小澤，是一個活潑的男孩子，金秋九月上了新初一。隨著學業的增加，小澤每天作業寫得很晚，脾氣越來越大，小澤的父母對他越來越頭疼了。若是不管吧，問題越來越多，上課說話，隨堂測驗越來越不理想，老師的電話越來越多；管孩子吧，小澤這個不服氣，小嘴能說，滿口都是自己的小道理，父母一批評了，小澤反而不說話，要不就哭，要不就是氣憤不已，作業完成得更晚了。
小澤是一個典型的例子。開學僅幾周，南開大學附屬醫院（天津市第四醫院）青少年心理門診已經接診了多位家長，傾訴孩子不適應新生生活，不好好學習，還與家長頂嘴對抗。家長們的問題集中在——好不容易邁過小升初、中考升學關，初中如果打不好基礎，高中怎麼辦？上不了大學怎麼得了？
為了給眾多「焦慮」的家長解疑釋惑，本報記者專訪了該院青少年心理專家趙雙桅醫生，聽聽趙醫生是如何「開導」這些焦慮家長的。
所謂問題也是成長的困難
每一個孩子都是父母心頭的寶，孩子出現問題，父母內心倍受煎熬。當初中生活遭遇青春期，作為孩爸孩媽怎麼辦？每一個孩子在成長時都會遇到各種各樣出乎自己意料的問題，所謂問題，也可以說是成長的困難。困住了，難住了，一個12歲的孩子會怎麼辦？他的父母又該怎麼幫助他通過人生中的這道「難關」？
趙醫生說，從生理角度來說，11、12歲～15、16歲屬於青春期，也就是個體由童年向成人過渡的時期。這個時期我們的孩子要完成生理髮育、心理發育和社會性發育日趨成熟的任務。而這個時期的發展是非常複雜、充滿矛盾的階段。生活在21世紀的孩爸孩媽已經意識到了這個階段對孩子的重要性，不再是20世紀簡單粗暴稀裡糊塗的教育理念了。這個階段的「新爸爸新媽媽們」敏銳的意識到孩子可能處在叛逆期，不能過分管孩子，可是父母還是會擔心成績，小學階段是手把手一盯一的看著做功課，升初一了家長也無力輔導功課了，學校再怎麼改革主體還是應試教育。功課量的增加，也沒時間領孩子出去玩，看著孩子是又著急又心疼。
孩子還沒發育好，家長的要求卻到了
其實世界萬物萬事都有一把「萬能鑰匙」，這就是一把鑰匙開一把鎖。打開問題的法寶，還在我們的這個小家裡面，那就是互動溝通模式。其實當我們不斷地發牢騷、抱怨時，我們何不換位思考一下。孩子的大腦發育沒到完善，我們的要求卻到了。說句簡單的，家長對孩子的要求超出了孩子的發育水準。而好多心理疾病的萌芽也是在這個錯層的溫床滋生起來的。
要理解孩子，站在新初一、新高一的大門，孩子首先遇到的是升學壓力，屬於適應性問題。不是每一個孩子心中都對升學後的學習生活做好了準備，孩子們需要適應，適應好了就順暢了。當然如果孩子一直是手把手管大的孩子，不建議家長一下子放手，要循序漸進，一個階段一個階段的放手，與孩子的需要持平，幫助孩子平穩過渡。
另外的一個話題，誰說處於叛逆期的孩子不需要父母的支持。趙醫生說，她在臨床中和這些孩子交流發現，孩子們很渴望父母的認可，很期待父母的大力支持，理想是美好的，現實是骨感的。事實上，生活中的孩子之所以不需要家長，是因為家長給的不是孩子想要的。生活中，很多孩子之所以不與家長溝通，是因為父母要說的內容孩子們都知道，大多數都是「站著說話不腰疼」「道理連篇不實用」，這就是典型溝通不良的問題了。
有的孩子適合挫折教育，有的孩子適合鼓勵教育，要在溝通中去摸索。
最後，趙醫生希望父母們，不要一味責備孩子，要反觀自身。家長對孩子有期待，希望孩子過得好一些，走得穩一些、輕鬆一些，那麼，在小升初、中考這個階段，家長自身也經歷了一場創傷經歷，或者說成長經歷。心理學層面孩子的成長也是對父母保護圈的重創，一個要出，一個要保護，兩種力量的角逐，無論結果如何對於父母來說都是有一種挫敗感、無力感。新生活的開始就伴隨著自己對孩子未來的擔憂，而這一部分屬於父母的，不是孩子的。
教學相長，隨著孩子的長大，父母的成長生涯也不斷繼續。這時也可以開開「民主生活會」，討論家庭現象和問題，持續改進，陸續將主場控制權慢慢移交給孩子們。在家庭裡演練好了，就可以拿到學校、社會甚至整個世界裡去應用。
文：本報記者 李哲
編輯：張士國
香港九龍灣馬來街興發大廈15樓D室