“草根教師”於漪之問：基礎教育是育分還是育人？

“我是實實在在的草根教師，和學生同呼吸共命運，我童年的夢想就是所有孩子都有書讀，能夠受到良好的教育。”12月28日，在上海開放大學參加由上海市教委、上海市教師學研究會等舉辦的“人民教育家於漪教育思想研討會”時，主角於漪如是說。

今年教師節前夕，她榮獲上海市人民政府首次頒出的“教育事業傑出貢獻獎”，12月又當選改革開放40周年全國百名“改革先鋒”，作為唯一一位來自基礎教育界的代表，載譽歸滬的於漪保持著她一貫的低調和謙遜：“我得獎，絕不是因為我個人，而是代表了改革開放四十年來基礎教育的1700萬老師，這是國家和社會對於勤勤懇懇、兢兢業業，在創造教育人間奇跡的基礎教育工作者群體的肯定。”於漪在“人民教育家於漪教育思想研討會”上斬釘截鐵地說。

今天來自全國15個省市600餘位教育工作者會聚一堂，讓大家討論最為熱烈的，便是“於漪之問”：我們的基礎教育究竟是育分還是育人？

在於漪看來，基礎教育非常神聖，今天的教育品質就是明天的國民素質，“一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著國家的未來”，因此所有的課程都應滲透育人之道，教育是育人，不是育分，不只是傳授知識。

於漪希望中國的教育把快樂還給童年，把健康還給少年，把活力還給青年。

於漪還希望培養中國孩子有教育自信，育分的實質是缺乏教育自信，“我們從小就應該讓學生對中國文化有興趣，對自己的語言文字產生熱愛，激發他的興趣、減少他的負擔。但是我們的評價標準全是外國的，一些專家特別喜歡用國外教育的一些術語、名詞來控制我們的學科，導致一些學校、一些教師一天到晚就是為了要評先進，要通過各種檢查，還談什麽育人？”

於漪有一個願望：要讓中國的教育在世界上有話語權，要有中國教師自己的教師學！

做教師，就是教書育人，就是引領孩子走一條健康的人生之路。這條路怎麽走？只有一個標準，就是讓每一個孩子德智體美勞全面發展。“每個孩子都是國家的寶貝，都是老百姓的寶貝。有了良好的國民素質，我們的中國夢才能實現。”於漪動情地說，我們學語文，實際上，不僅是學習語言文字的理解和應用，而是幫助建立中國人的精神家園。一個人有了精神家園，選擇了一條人生正確的路線，就會一輩子有內驅的動力！

今天在上海開放大學舉行的“人民教育家於漪教育思想研討會”由一個主論壇和三個分場組成，作為年終教育盛宴，全國的教育工作者熱議如何讓於漪的教育思想在講台上閃光。

於漪一直站在教育改革的最前沿，退休後，更寫下400多萬字的教學論文，出版了《於漪全集》，成為新中國首部中學教師出版的全集。“8卷21冊都是於漪老師一個字一個字寫出來的，不是代擬稿，更不是秘書寫的。”眾人對於漪的嚴謹求實敬佩不已。