經常被打罵的孩子，智商可能發生驚人變化

來源 | 凱叔講故事（kaishujianggushi）

作者 | 花朵之藍

最近，網上一則新聞引發熱議——沈陽市鐵西區滑翔五小區、六小區範圍內，不到24小時共發生8次火情，縱火犯竟是一名16歲的男孩！

據了解，犯罪嫌疑人薑某，因平日裡常遭到父親的責備打罵，日積月累下心中充滿了怨氣。父親曾經說兒子“早晚得進監獄”，這句話讓兒子非常介懷。為了報復父親，他就策劃故意犯罪，希望給父親“惹點事”。

知道真相後，鹿姐姐不禁倒吸一口涼氣，所幸這8場火災都沒有重大的財產損失，否則，這個家庭將為“打罵教育”付出沉重的代價。

棒棍之下難出“孝子”

受到父母打罵而產生報復心理，類似的事件並不少：

之前，一名12歲的男孩因弄碎茶館的物品，想讓媽媽替他賠償。媽媽一上來就開始責罵，男孩心裡不服，一氣之下用雙手死死掐住了媽媽的脖子，幸虧旁邊的人及時拉開了男孩。

幾年前，深圳龍崗的一名16歲的女孩常被父母打罵，手機搜索過安樂死，買過一把刀，離家出走過三次，最後服毒身亡了。

這些極端的心理扭曲背後，都有對孩子打罵成性的父母。

某學校曾經做過一個調查，學生中挨打的佔了80%。而某城市也曾經對408名少年犯進行調查，發現在打罵中成長的少年犯罪率非常高，達到了84%。

原以為打罵是讓孩子長記性，改正自己的錯誤，但是又有多少家長想到，正是自己的棒棍把孩子打上了犯罪的路線。別說棒棍之下出孝子了，恐怕連一個能遵守社會秩序的人都難以養成。

打罵可能會降低孩子的智商

美國的懲戒與家庭暴力專家默裡·施特勞斯做了一項跟蹤調查，對美國806名2-4歲的兒童進行智力測試。

四年後又進行第二次測試，發現未遭遇過體罰的兒童平均智商要比經常挨打的兒童高5分。

施特勞斯說：“打得越多，孩子心智發展越慢，哪怕是打得很少也有影響。”而施特勞斯對32個國家、超過1.7萬名大學生的調查結果也顯示：打孩子的家長比例越高，那個國家的國民平均智商就越低。

這並不是說被打罵的孩子會逐漸失去認知能力，只是，有可能會落後於同齡人。

正如施特勞斯的報告結論：

那些時常在暴力、威脅下成長的孩子會出現“拚或逃”的反應機制，這種好鬥或逃避心理會衝擊孩子的創造力與想象力，而創造力、想象力都會影響一個人的智商。

科學家曾經掃描過兩個三歲孩子的大腦圖形。

其中一個孩子的媽媽溫柔善良，善於和孩子進行有效的溝通。而另一個孩子的媽媽非常冷漠，常常忽視孩子的需求，甚至虐待孩子。

兩個孩子的大腦圖形也是千差萬別，如下圖，左圖是第一位孩子的（被溫柔以待），右圖是第二位孩子的（常被打罵）。

神經學家解釋，右圖的黑暗區域意味著大腦容量減少。缺失的區域使得孩子的成長過程中會缺乏智慧、同情心等能力。

由於長期遭受打罵，右邊的孩子成年後有可能攻擊性更強，自信心不足，事業拚搏力較差。而左邊的孩子，則明顯相反。他包容、善良，長大後可能更容易成功。

紐約市蒙蒂菲奧裡兒童醫院兒童心理醫生拉希勒·布裡格斯曾經說過：“你如果打孩子，就等於告訴他們這是一種處理問題的方法，但如果你使用其他管教方法，就能教授孩子更高級的認知技巧、自製力、因果以及邏輯思維能力。”

被打傷的心靈

曾經看到這樣一段話：

小時候，我厭惡成為母親那樣的人，嘮叨，無休止的嘶吼，無法克制的脾氣，長大後，在婚姻中，我卻發現，我成為了母親這樣的人。

心理學研究發現，有些女孩從小在父母的家暴中長大，在擇偶時竟然也會找一個有家暴傾向的丈夫。

這些女孩有很大的可能是患上了“斯德哥爾摩綜合征”，對施暴者產生依賴。所以她們脫離原生家庭後就會潛意識去尋找另一個施暴者。如果這種行為無法得到有效的遏製，這種模式可能會代代相傳。

也許打罵式的教育會在一定的程度上起到作用，但也是暫時的。它帶來的是更大的負面影響，不僅僅影響孩子的身體健康，智力發展，也會扭曲心靈。

經常被打罵的孩子，可能會形成兩種極端人格：

一種是性格特別懦弱自卑，容易產生悲觀厭世的情緒；

另一種是特別叛逆且具有暴力傾向。

此外，還可能會造成嚴重的親子隔閡，親子關係在打罵中變得越來越淡漠，部分孩子還會產生報復心理。

聰明的父母不會打罵孩子

每一位父母都會有被熊孩子逼瘋的時候，打罵孩子是憤怒父母的慣用技能，因為他們想不出更好的辦法來治理這些熊仔熊女。

但是聰明的父母懂得克制自己的情緒，會用更好的方法去教育孩子。單純的懲罰，尤其是體罰是非常負面和拙劣的教育方式。

懲罰的方式多種多樣，其目的不僅僅是讓孩子知道自己錯了，更為重要的是要讓孩子知道自己錯在哪裡。

和孩子一起制定並執行“懲罰規則”，不僅能讓孩子積極認識和改正錯誤，還能培養起良好的歸因能力、自控力。

比如，一位媽媽在家設了一個“面壁思過區”，裡面放了一把淘氣椅。

每當女兒犯錯，她就會按照約定，把女兒抱到這裡讓她冷靜幾分鐘。時間一到，立即停下手頭的工作去抱她，告訴她為什麽要懲罰她。這樣的方式能讓彼此都冷靜下來，避免了更大的衝突，同時也讓孩子意識到錯誤。

“挑豆子”也是她們常玩的一種懲罰遊戲——把家裡的黃豆、綠豆、紅豆等各種豆混雜在一起，然後讓女兒把豆子分離出來，挑不完就不許看喜歡的動畫。不僅起到了懲罰的作用，還訓練了孩子的視力和手指的靈活性，同時又培養了耐性。

“罰吃討厭的蔬菜”也是不錯的方法，在起到懲戒作用的同時，也可以給孩子補充平時缺失的營養。

還有一種“後果法則”也非常值得借鑒——有的孩子喜歡懶床，每天都得費好大勁才能把孩子從床上拖起來，媽媽乾脆“放任不管”。晚起的孩子上學遲到會受到老師的批評，還要在全體小朋友的注視下回到座位上，會被守規矩的小朋友笑話。幾天后，臉皮薄的孩子終於能乖乖起床了。

心理學家赫爾巴特說：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。”

當孩子犯錯時，教育方式恰好體現了父母愛的深度以及愛的智慧。別讓自己的嘴巴成為一把刺向孩子的鋒利的刀，別讓自己的拳頭落在孩子的身上，別親手把孩子藏在心底的惡魔放出來。

真正的好教育，是從心開始的，是心與心彼此的交流，而絕不是靠武力、暴力的訓斥。

編輯/製作：沈蒙和 王毅