最早知道李玫瑾教授，是她在網上關於6歲之前孩子一定要管的視頻，整理了20段最受益的育兒理念和做法，望大家能有收穫。
李玫瑾教授，1977年就讀於人民大學哲學系，82年開始在中國人民警察大學任教，研究犯罪心理學。在研究犯罪心理學的過程中，李教授發現成年人的很多行為都和早年的成長環境、家庭教育有很大的關係。以下是從李教授的公開演講中整理出來的精彩內容。
1.善於從孩子的態度發現自己教育背景中的問題，有的時候你用什麼方式教育，他就用什麼方式對你。你尊重他，他就尊重你；你不尊重他，他就不尊重你。
2.孩子的問題往往是成年人造就的，孩子的每種心理或行為問題，一定和父母的行為有關，和父母的教育方式有關。
3.心理發展有關鍵期，孩子也一樣，未成年時期大體可以分為12歲之前的依戀期，12-18歲叫青春期，依戀期是家庭教育孩子的最關鍵期，青春期需要一些社會的參與。
4.以性格為核心的人格，是決定人一生，尤其是45歲生活的關鍵，所以人格教育家庭要重視。
5.一個人如果小的時候沒有對善待過，你就不要指望他成年之後會善待這個社會。
6.孩子一歲以前，甚至三歲之前，最好由母親親自撫養。人在生命的早期是很無助的，他所有需要的滿足和快樂都和撫養人息息相關。認人是最早的情感現象，也叫依戀，由此父母才獲得撫養孩子的心理資本。
7.有一種人脾氣暴躁、容易激動的人，還有一種人平和大度，前一種人早年的撫養一定是虧欠的，後一種人早年的撫養一定是非常到位的。
8.真正的養育過程，肯定是嘮叨的，是有言語的，這叫做有親情撫養。言語發育和社會性發展（願不願意和人交流、親近）、認知等能力都會在有親情撫養和無親情撫養的背景下表現不同。
9.孩子成長過程的心理陽光比智力更重要，所以我寧可讓孩子上不了名牌大學，我一定讓他活得快快樂樂，但是現在很多家長在逼孩子，這種教育導致我們的孩子到後來會出現很多的問題。
10.孩子提的要求不合理，他的東西不能給他，怎麼辦？做到四個不要：一不要罵；二不要打；三不要說教，這個時候說什麼孩子都聽不進去，在他耳邊的都是噪音。第四，你不要走開，他鬧給家長看 ，所以你一定要看著他鬧，溫柔而堅定的拒絕。
圖片來源：昭元兒童攝影（配圖與本文內容無關）
11.未成年人的很多問題是滯後問題，比如當你發現孩子已經很難教育了，其實問題發生在很早之前。
12.青春期的孩子，教育一定要有方法。我們話有時候只要說到了，孩子知道了，你就不要非得讓他承認錯誤。青春期的孩子讓他承認錯誤是很難得。不要和孩子爭執到底，那吵到最後反而會讓孩子對你不恭敬。
13.我的孩子高考前，她當時很痛苦，怕考不上對不起我，我說沒問題孩子，就這些錢，你考不上你想開店，我把這錢給你做啟動資本，你想做什麼我都支持你。人一定能找到自己的一個位置。
14.人在早年，吃的苦越多，他到後來承受力就越好。除了他可能暴力一點，有些事情容易暴力，但他絕對不會有天有地，遇到挫折就去跳樓自殺。尤其家裡有兒子的，一定要苦著養，千萬不要照顧太周到。逆子很多時候是百依百順造成的。
15.孩子6歲之前管什麼呢？很重要一點，就是幾個問題，剋製任性，防止壓抑，學會控制，學會忍耐，防止自私，經歷挫折。6歲時候說不行，他大不了在地上打滾，可是你等他12歲再說不行，他可以拔腿離家出走，他可以說你不答應我，我就跳樓。
16.挫折忍耐力和意志力相關，而意志力的培養，不是靠智力培養出來的，而是靠體力培養出來的，所以孩子小的時候，要讓他吃一點體力之苦。
17.二胎家庭兩個孩子發生爭執怎麼辦？把教育的重點放在大的身上，不要放在護小的上面。不然懂事的大孩子會敏銳地察覺到父母有偏心之嫌，導致在未來生活中有意識地排斥家庭。
18.天生我才必有用，人的成功在於他的自信，孩子學習很重要，但是不是唯一。老師有一個分數線有一個任務，作為家長，我們要顧及孩子的全面發展。分數是老師管的，父母要管的是孩子你上學快樂不快樂，有沒有人欺負你，有沒有遇到什麼困難，我可以幫助你什麼。
19.要讓孩子「參與」到家中的大事，不管他什麼樣的學習狀態，家中的大事都要告訴他，聽他的意見，讓他做一點沒有壞處。
20.關注孩子最好的朋友和家庭背景，孩子最好的朋友往往是孩子最大傾訴者，也是對孩子影響最大的人。觀察孩子最好的朋友的行為，是了解孩子的最好方式。如果交的朋友不太好，你也可以問問孩子認為朋友的優缺點，表達你的意見就好。
教育要從小抓起，心裡教育比智力教育更重要，適當的參加親子活動有助於提高孩子的身體素質。
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