大類招生盛行，對高考生而言是福是禍？一文讀懂

隨著新高考改革的逐步推進，越來越多的院校開始採用大類招生方式或增加大類招生類別。對於考生和家長來說，真是一波未搞懂，又來一波啊！直教人應接不暇，眼花繚亂。沒辦法，只能硬著頭皮去一點點去學習。

什麽是大類招生？怎麽招？對高考生有什麽影響？今天，英才君就為大家詳細解答這些問題。

什麽是大類招生？

大類招生的全稱應該是按學科大類招生，是指高校將相同、相近學科門類，同院系或是不同院系的專業合並，按一個大類招生。考生填報志願時，直接按照專業大類的名稱來填報志願。

大類招生是相對於按專業招生而言的，是高校實行“通才教育”的一種改革。考生通過大類招生被錄取之後，在本科階段前兩年（有的是一年）統一學習基礎課，大二或大三時再根據學校要求、自身興趣、專長和發展方向，在大類所含專業中重新選擇具體專業。

如在某校招生專業中，農學、植物保護、園藝、種子科學與工程等4個專業統一以“植物生產類”招生，考生若想選擇其中某一個專業，填報志願時只需填上“植物生產類”即可。

大類招生的三種模式

1、按一級學科(群)或二級學科(群)招生

這是目前大部分高校實行的大類招生形式。這種招生方式中的專業類所包含專業一般具有學科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的系科或專業方向合並在一起招生。

也有是將不同學科、不同專業、不同學院的學生在進校一到兩年時統一進行基礎課學習，以後再分流到不同的專業進行具體專業課程學習。

2、按院系招生

按院系招生的高校，一般是一個學院或系，按一個或幾個大類招生。學生們可以通過對學科、專業的學習和了解後，結合自己的興趣、特長、成績等，再在院系範圍內選擇專業。

3、按“基地班”“實驗班”模式招生

還有一些學校是以“基地班”、“實驗班”的形式進行招生，如北京大學的“工科實驗班類”，浙江大學的“工科試驗班”等。當然，不是所有的實驗班都按大類招生，還有很多高校的實驗班是入校以後再進行選拔的。

大類招生的優勢

1、增加錄取機會

採用大類招生後，學生在填報志願選擇的是大類而非專業，這樣考生選擇的範圍一下子增加了許多，大大提高了學生專業選擇的太空。另外，按大類填報志願，一個大類內部的專業級差消失，專業招生人數也相應增加，這些在一定程度上可能增加錄取的概率。降低了壓線考生，因幾分的差距而和自己心儀的專業失之交臂的風險。

2、減少志願填報的盲目性

在選擇志願時，大多數考生對專業的了解和選擇比較盲目，未必清楚專業真正的發展前景，甚至連自己是否對這個專業感興趣都不清楚。所以，在填報志願時跟著感覺走的現象非常普遍，結果導致最終被錄取的專業與自己的興趣相距甚遠。

而大類招生打破了學科界限，考生被錄取後，不急於確定方向，通過對基礎知識的學習，逐步對專業產生質的認識，發展自己的興趣和特長，自主選擇喜愛專業，降低了轉專業的門檻。

3、有利於交叉複合型人才的培養

大類招生一定程度上增加了考生可選擇範圍，由原來的單個專業點，擴大到整合的專業群。學生在前一兩年接受通識教育，從單一學科視野擴展為多學科、多領域視野，同時二次分流政策也調動了學生學習的積極性和主動性，有利於交叉複合型高素質人才的培養。

4、拓寬專業人際網絡

對於非大類招生專業，學生主要集中在一個單一專業內，而大類招生模式下的學生，同學拓展到多個專業。比如上海財經大學的工商管理類學生，同學會分布在物流管理、工商管理、市場行銷、人力資源管理等多個專業領域，可為後續職業生涯發展拓寬專業人際網絡。

5、符合國際化教育的發展趨勢

大類招生不是我國教育改革的首創。美國常春藤高校如哈佛、耶魯等世界一流大學都採用大類招生、通識教育的人才招生培養策略。寬口徑、厚基礎的人才培養模式成為常春藤高校發展的品質保障。日本東京大學早在上世紀六十年代開始大類招生的探索。由此看來，大類招生已成為國際高校人才培養的重要趨勢。

大類招生的風險

1、可能造成熱門專業扎堆兒

如果大類內的專業不均衡，設定不合理，很可能出現熱門專業報名扎堆兒的現象，加劇“熱門專業”與“冷門專業”之間的結構性矛盾。

比如，財經類高校在按學科大類招生後進行專業分流時，幾乎所有學生都熱衷於會計學、財務管理、金融學、審計學等少數優勢專業，而這些專業的師資力量、教育教學資源與設施等都與“蜂擁而至”的學生不相匹配，教學品質難免“偷工減料”。結果，有些財經類高校的熱門院系大學生人數多達五六千人之多，而一些冷門院系則“門庭冷落”。

2、專業分流時，可能難以選到目標專業

雖然大類招生暫時延遲了學生的專業選擇時間，但未來還是要面臨如何選專業。按大類招生進入學校後，經過1~2年的學習，將進行大類分流（分專業）培養。

大多高校的做法都是按照入學後的1~2年的學習成績（學分績點）排名，設定一定比例進行分流。這樣做的結果是，成績排名靠前的“優秀學生”聚集到“熱門專業”，其他學生分流到“冷門專業”。

有些學生可能是為了某個專業才選擇大類專業，可在選專業時，受成績排名等影響，難以選到目標專業；有些學生對某個專業有濃厚的興趣，但因為成績原因，也無法選到自己的目標專業。

3、存在暗箱操作風險

按大類招生以後，很多大學在專業分流的時候都會面臨著方方面面的壓力，暗箱操作的可能性大大增加。廣東某高校的招生就業處處長介紹說，“一些學生家長能量很大，他們的孩子入學後學習不算努力、‘成績’卻很優秀，就是為了能夠轉入理想的專業”。正因為此，這位處長從當初按學科大類招生的“最早支持者”變成現在“最大的反對者。

大類招生要注意哪些問題？

1、考生在填報志願時，要仔細閱讀學校招生簡章，了解每個招生大類包含哪些專業。各校專業設定及培養方案不同，同一招生大類包含的專業及未來深造、就業的領域可能是不同的，考生要仔細研究，加以區分。

2、考生還要了解各校大類分流的時間及方式。專業分流時，部分高校直接滿足學生報考意願，部分高校根據學生報名擇優錄取。不同的分流方式決定了學生未來進入某個專業的難易程度。

3、部分院校在大類招生時沒提出具體要求，但專業分流時對身體條件會有限制。考生在填報志願時要對照相關體檢標準，了解自己的志願專業是否有身體條件要求，如不符合要避開報考。

4、通過本科階段的前一年半到二年學習，學生最終是要確定具體專業方向的。有的院校是雙向選擇，有的院校則要看學生的綜合成績來確定。提前了解所報院校將來分專業的相關規定，是很有必要的，這直接關係到將來學生的專業去向。家長可以谘詢各校招生辦人員，看看除了成績因素以外，是否還有其它的要求。

英才君：大類招生雖然還存在很多弊端和不足，但卻是中國高等教育的發展趨勢。考生在報考時應根據自己的興趣和特長，考慮清楚自己今後的發展方向。有了自己的目標，進入大學學習時就不會鬆懈，就能讀到自己理想的專業。