教育孩子中遇到的難題，該怎樣做才正確？心理學告訴你答案

文|秘籍君

孩子越長越大，不再像剛出生那樣，他們會有自己的思想，有自己喜歡做的事情，面對父母的教育，有些孩子也許會聽進去，有些孩子也許會用自己的方式反抗。生孩子不易，做父母不易，培養一個優秀的孩子更不易。

在做父母的這條路上，家長也應該不斷學習，面對孩子，家長要學習一些心理學知識，才能更了解他們的內心，要懂得使用策略，而不是千篇一律的說教。教育孩子中遇到的難題，該怎樣做才正確？心理學告訴你答案。

為什麼不建議用物質獎勵孩子

有這樣一個寓言，有一位孩子總喜歡在老人的家門口玩，老人比較喜愛清靜，他覺得孩子們太吵了，很心煩。於是他想出一個主意，他對孩子們說，他們的吵鬧給他帶來了歡樂，並給了孩子們10美分作為獎勵。第二天，孩子們吵得更大聲了，他給了孩子們5美分，孩子們有點不高興了。到第三天的時候，他隻給了孩子們2美分，孩子們生氣了，他們說老人給的太少了，再也不會來了。這就是心理學中德西效應的很明顯的例子。

心理學家德西通過實驗發現，對於一件自己本來喜歡的事情，提供物質獎勵，反而會減少這件事本身的吸引力。有很多做生意的家長，認為錢是萬能的，什麼都可以做到，但教育孩子卻不是這樣。只有讓孩子自己體會到學習的樂趣與成就，才可能使他長久得為學習付出努力和進步。依靠物質獎勵，雖然可能在短時間內效果明顯，可是卻可能轉移孩子對學習本身的注意，一旦沒有獎勵，或者獎勵沒有達到預期，孩子就更容易選擇放棄

在孩子學習上，無論獎勵或者懲罰，都很容易使孩子忽略學習本身的意義，要試著讓孩子從學習中獲得成就感，看到自己的進步，真正愛上學習。

你相信孩子可以，他就可以

美國心理學家，羅森塔爾曾經做過一個實驗，他來到一所小學，對學校的孩子們做了一項測驗，結束後，他給了校長和老師一份名單，說名單上的孩子很有潛力，並讓他們保密，經過幾個月後，他又去了這所學校，發現名單上的孩子普遍比以前有進步，但實際上，這個名單是隨機的，上面的孩子和其他孩子並沒有什麼區別。

名單上的孩子之所以進步很大，主要是因為老師受到了名單的暗示，無意中可能對這些孩子有更多提問，輔導，或者讚許。我們在教育孩子的時候也要注意，家長內心對孩子的看法會通過各種方式有意無意的表現出來，對孩子要有信心，要從心裡認為孩子是有潛質的，不要過早的否定孩子。

面對孩子成長中的問題，家長們普遍採取的方式就是說教，呵斥，甚至打罵，這些不但解決不了問題，還可能破壞與孩子之間的感情。教育孩子也是需要策略的，希望家長多學習，多思考。

你有什麼教育孩子的好方法？

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