2019年情人節，一款名為《自我性賴》的遊戲
在網絡上悄然走紅，
這是中國第一款性教育遊戲，
開發者是7個00後高中生。
他們不滿足於中國青少年性教育現狀，
用業餘時間做了這款遊戲。
上線一周，下載量就達到8萬次，
玩家來自世界各地，好評率88%，
有人評價：“基本是笑著玩完的，
雖然演技很尷尬，但很有教育意義。”
與此同時，21歲的大三女生王薇，
從15歲起開始策劃性教育講座，
過去五年已經在全國辦了60場，場場爆滿，
她的講座很像脫口秀，語言辛辣有趣，
“蛋疼是閑的還是有病?”
“餃子是男的還是女的?”
她還自編免費全套性教育課件，
入圍了果殼“2019年度科普貢獻獎”。
在依舊談性色變的中國社會，
幾個00後已經先行破冰，
以自己的方式對同齡人、對社會普及性教育。
他們說，
"既然家長老師們羞於談性，
我們就自己來教育。”
自述Sharon 王薇 編輯周樹婷
2020年即將到來，更多00後跨入了成年人的行列。
2015年，中國青年組織發布的《大學生性與生殖健康調查》顯示，中國15-24歲青少年首次性行為平均年齡在17歲左右。而美國的首次性行為平均年齡大概是15歲。首次性行為的低齡化趨勢已經是全球範圍的普遍現象。
然而，在中國，與世界趨勢不同的一個數據是人工流產也在變得低齡化，24歲以下女性人工流產數年均超過1000萬，其中50%是多次人流。
15至24歲的青少年中，35.1%遭受過不同程度性騷擾和侵犯。“這和性教育的缺失是直接相關的，”中國青年網絡的創始人之一唐昆說。
無法從學校和長輩那裡學到足夠的性知識，00後開始自救。
上海中學的7個00後高中生，做了中國第一款性教育遊戲。深圳女生王薇，15歲就開始自己撰寫課件，辦性教育講座。我們採訪了她們，以下為她們的自述：
“其實家長比我們更需要性教育”
Sharon，17歲
《自我性賴》開發團隊隊長
《自我性賴》這個遊戲是我們高二做的。去年10月，有一個青少年創新項目大賽“China Thinks Big”，宗旨是 “為世界做出一些改變”，我們就想我們能做點什麽。
記得那段時間網上一直出現高中女生懷孕或被性侵的新聞，讓人揪心，其實身邊很多同齡人性知識都很缺失。但是另一方面，學校請婦產科醫生來做講座的時候，好多人都在哄笑，可能這種教學的方式過於嚴肅和直白，和我們比較有距離。
當時我們就想，如果用一種更私密、更有趣的形式來講解性知識，大家會不會更有學習的欲望？就萌發了以遊戲來做性教育的想法，邊玩邊學，會有意思很多。
性教育遊戲，國內可以說沒有先例，國外案例也很稀少。在全球知名的steam遊戲發行平台上，只有一款美國的性教育遊戲，和一個瑞典的。但這兩個遊戲都是動畫形式，不是特別有參考價值，而且這麽短時間內做出一個精美的大型動畫遊戲，難度也很高。
後來我們發現一個特別火的美國真人電影互動的戀愛遊戲，叫《超級情聖》。這個遊戲是教大家怎麽談戀愛，畫面全部真人實景拍攝，設置各種戀愛情境，讓玩家做選擇題，通過選擇的結果揭示情節的下一步走向，從而把戀愛的方法技巧教給玩家。
我們覺得，這種遊戲的製作成本和技術難度相對較低，容易上手，而且真人扮演的互動方式讓玩家更有代入感，就決定借鑒。
我們團隊一共7個人，5個女生2個男生。劇本是我們一起頭腦風暴策劃的，同時參考了《國際性教育技術指導》及各類文獻，設置了四個章節：
第一集，過早發生性行為；
第二集，性行為傳播疾病；
第三集，男女生青春期性別差異；
第四集，性騷擾。
遊戲以一種看小電影的形式展開，以幾個日常情景為選項點：在男朋友家玩到很晚，是回家還是住一晚？和男朋友親熱，下樓買避孕套還是不買？一個月後身體不適，是買驗孕棒檢查、向媽媽坦白、還是算了？
玩家做出不同的選擇，會導向不同結果，一旦做了錯誤選擇，會導向一段性知識科普環節。
我們一起寫劇本時經常會從不同性別看問題。
比如第一集講安全套避孕，女生會從女主的角度揣測她的心理，就問為什麽男生有時候想要無保護性行為？男生就會從他們的角度來想，最後我們編出一句台詞：“那個東西戴上你和我都沒有感覺的，而且我也不會進去啦，就在外面蹭一蹭。”到第三集，我們寫成了男生女生不同視角的雙線劇情。
我們團隊的安志，業餘時間已經在自學遊戲編程。遊戲設計的技術問題基本都是他負責，其他人負責調研、翻譯、製片和拍攝等各個環節。
為了攢劇情，我們去婦產科醫院做採訪，自己成立了一個公眾號，在上面發布調查問卷，在qq好友間、微信朋友圈轉發，問一些類似於“你在學校有沒有接觸過性教育” 、“有什麽渠道獲取性知識”這樣的問題。
劇本寫好了，結果發現最大的問題是找不到演員。身邊的同學都不太願意參與到這種“性”話題的拍攝。安志想了個辦法，騙了一個男生好朋友，把他弄上了滴滴，然後才說是找他演戲。人已經上車了，那男生就硬著頭皮答應了，當然最後還是花了200塊請他吃了個飯表示感謝。
男主角“騙”來了，我親自上陣當女主。場景有的就在同學家，有的在民宿。一些鏡頭我們通過第一視角，比如安志騎在男主身上、手持相機的方式來拍，有點借鑒了遊戲第一視角的玩法。真正開始拍攝之後，也是有點尷尬。我們其實都沒有什麽經歷，也屬於吃瓜群眾。有一些關鍵的親密場景，就直接黑屏暗示了。
拍攝加剪輯，大概10小時就搞定一集。遊戲成本一共就3000塊。拍攝道具、場地租用等花了1000塊，2000塊則主要花在遊戲上線和伺服器的維護上了。
整個遊戲從開發到上線，一共花了四個月，基本上沒怎麽耽誤學業。
我們自己也是邊拍才邊學習很多知識，比如：以前不知道白帶是什麽，現在知道了；原來避孕除了用避孕套，還有多種不同的方式。
遊戲做出來，周邊的同學試玩之後，發現真挺有教育意義的，大家就爭著要來當演員，後面的拍攝就不愁找演員了。
早先準備發布時，我們和幾個國內遊戲平台談過，直接就被拒絕了，覺得我們這個遊戲是在打黃色擦邊球。但其實全程都沒有任何暴露鏡頭。
在steam上火了後，逐漸開始有國內平台接受，也在B站和閃趣上發布了互動的視頻版本。因為這個遊戲，我們B站和微博的粉絲一下漲了好多，也會根據網友的評論不斷完善知識和劇情，修複一些錯誤。
這個項目後來拿了全國選拔賽特等獎亞軍。我們準備還要再做下一集，大致的方向都已經定了，內容暫時保密，留點懸念。
今年，我們也做了聾啞人手語版的性教育視頻。當時因為關注到聾啞人在人口販賣和性交易上是佔了很大比例的，就想做一個針對他們的版本。
整件事老師一直都很支持，但一些家長很疑惑不知道我們在做什麽，他們就說為什麽要花很多時間在性教育這件事上，說會不會影響不好。
我們覺得有時一些家長更需要性教育，他們很多就覺得這個話題肮髒、羞恥，這樣的觀念也是需要更正的。我記得以前北師大劉文利教授說過一句話：性教育不應該以年齡劃分，而應該以認知為基礎劃分。
我們期望隨著未來80後、90後當家長時，性話題可以更平等、開放地被接受。
“性教育其實是一種生命教育”
王薇，21歲
莓辣性教育創始人
我15歲時，某天在學校公車站附近遭遇了暴露狂，第二天我和舍友說起這件事，她突然哭了。
我當時很驚訝，想難道不應該我先哭嗎？她這才跟我說，初中時她就在公車上遇到過色狼貼身騷擾，但是從沒對任何人說起。
我預感這應該不是個例，就開始詢問更多的同學，竟然發現班上1/4的女生都曾不同程度遭遇過性騷擾或侵犯：被陌生人撫摸、被親戚朋友猥褻......而且都是第一次說出來。
我意識到事情的嚴重性，就在同學間做了個小調查，發現儘管都已經上高中了，80%的人都沒有什麽真正的性知識。男生似乎從一些色情網站或電影知道得更多，但其實很多是謠言和誤解。女生就更無知，很多居然連怎麽避孕都不知道，也沒有要預防性侵犯的意識。
我覺得這和我們談性色變的社會環境有很大關係。想著不能再這樣沉默下去了，我就開始自己做性教育課程。
那時我從高一升上了高二，為了寫課程策劃，課余時間看了很多專家論文和報告。我英文也不太好，就硬啃聯合國教科文組織全英文版的《國際性教育技術指導綱要》。
我把全部性知識體系濃縮成1個半小時的課件，準備先在自己的學校辦講座。聯繫了教導主任，把事先排練了無數次的演講稿試講了一遍，也通過了。同時在學校做廣播宣傳，聯繫專家，一切就緒。
就在講座要開始的前3個小時，我的年級組長突然來了一通電話，說取消了。我去跟他對峙，他隻說了一句：你有病。他可能覺得我一個高二女生，做這種事是在開玩笑。反正也沒給其他理由。我大哭了一場，後來就只在同學間辦了個小型分享會。
我們還編了一套完整的性教育課程體系，從出生、初潮、青春期、避孕、防性侵、艾滋傳播等各方面都詳細涉及，免費開放給有需要的人使用。
2016年11月，當時讀大一的我又回到高中母校。我找到教導主任，把我們更成熟的課程體系和推廣方式說了一遍，這次沒有被阻止。
第一場講座來了300多人，一共持續了1個半小時。都是高中的學弟學妹自願來聽。我們的講座是脫口秀的形式，不斷拋梗來調動氣氛，同時還穿插一些冷門有趣的性知識。
當時因為爆滿，很多人就坐在地上，大家提問也特別熱烈。比如 “男的能不能吃避孕藥”、“自慰什麽頻率算正常”、“處女膜到底是什麽樣”之類有趣的問題。
講座結束後，有學妹偷偷來問我，說她跟男朋友前一周末剛發生了無套性行為，她很擔心會不會懷孕，自己完全沒有概念。
還有一個高中男生問我：如果要發生性行為，怎樣可以讓自己的女朋友不那麽痛，要注意些什麽。我挺高興現在的高中生也懂得照顧伴侶的需求了。
其實性知識和性行為之間並沒有直接的因果關係。從數據來看，中國首次性行為的平均年齡是16.4歲，而荷蘭從幼兒園就開始性教育，他們首次性行為的平均年齡是17.9歲，接近18歲。
其實大家知道得越多，反而越謹慎，如果什麽也不知道就直接去做了，反而最終無法應對。
2018年我正式注冊了公司，跟深圳疾病控制預防中心合作，開始更系統地推廣性教育。也培養了自己的講師團，目前80人，大家都是全國各地的在校學生，都是95後、00後。
我家人到去年才知道我在做這件事，以前我一直保密得很好。他們一開始不是很高興，公眾號曾經還被我父母勒令刪除。後來看我一直在做，也慢慢接受了，我爸在困難時還資助過我一萬塊創業資金。
我覺得00後的性觀念更加包容，也更加注重個性。70後、80後可能只有非常私密的朋友之間才會聊性，但是00後有越來越多的人願意公開地發表看法，也更願意去維護男女平等、女性權利、個人選擇等等。
性教育不只是性行為安全，或者防性侵，其實是一種生命教育。它會影響我們的視角、價值觀、很多方面。
希望有一天我們的社會可以平常地討論性、面對性，這就是我想看到的。
2002年，還在北大基礎醫學部讀大二的唐昆，帶著志願者團隊在北京地壇醫院門口宣傳如何防治艾滋病。“當時好多人來圍觀，一個青年人推著自行車湊過來，在人群外圍問在幹什麽，當聽到是宣傳防治艾滋病，馬上推著自行車跑了。”唐昆說，這個逃跑的背影至今讓他記憶猶新。
為了傳播健康的性知識，之後他和幾個中國人民大學的同學，在中國計劃生育協會的支持下，於2004年成立了中國青年網絡。通過培訓大學生志願者，讓他們以“同伴教育“的方式走進高校、社區，甚至流動人口聚集地或娛樂場所，去給年輕人傳播艾滋病預防、防性侵、避孕等全面性知識。
目前中國青年網絡的志願者已經覆蓋全國30多個省市，有300多所合作院校。
一條連線遠在加拿大的唐老師，希望聽聽他對於當代青少年性行為的觀察。
Q：性教育時，為什麽要采取“同伴教育”的方式？
A：性與生殖健康這件事情是很私密的，用傳統的老師對學生的講座形式來講，接受的程度不會那麽好，尤其是老師跟學生之間有年齡的隔閡，年長的人想法不一定符合年輕人的想法。所以我們就用所謂同伴教育的方式。讓一些年輕人先獲得性知識，再傳播給他們身邊的人。年輕人給年輕人講，接受度會比較高。
Q：你們辦的這種“同伴教育”的性知識講座，接受度如何？
A：我們其實不是單純的講座，它是一種互動的形式，包括做遊戲、分享等，在互動中傳授知識。經常在活動結束以後，有些人會悄悄地跑到你旁邊，跟你說我曾經遭受過什麽事情，或者是我有什麽樣的困惑。很多人後續還會繼續跟我們保持聯繫。
Q：中國性教育的發展過程和現狀是怎樣的？
唐：其實性教育的推廣，在上個世紀五六十年代，周總理就已經提出了。但最後就變成了生理衛生教育。而且即便是生理衛生教育，第一它佔的課時非常少，第二它講的內容非常淺，實際上根本不能覆蓋青少年現在面臨的一些問題，聽過之後也沒有什麽印象。
2000年初的時候，有一些性教育的模式從國外傳播到中國，中國計生協和聯合國人口基金等一系列國際組織合作，把國際性教育的經驗本土化，形成了一個培訓手冊，但是直到現在也沒有貫徹下去。到現在，從小學到初中、高中，性教育在我們國家仍然可以說是一個缺失的狀態。
Q：禁欲教育能成功嗎？
A：從數據上來看，現在中國青少年的初次發生性行為的年齡是越來越低的。2015年的時候是17歲左右，現在5年過去了，數據應該更低。而且現有的研究表明，不論80後、90後、還是00後，只要是處於15至24歲這個年齡段的時候，他的性行為一定都是活躍的。
Q：在這種情況下，性教育的缺失，有什麽影響？
A：性知識缺失的影響，直接反映在人流數據上。前年，北京大學做了一個15至19歲青少年意外妊娠的調研，發現農村和城市在數據上沒有太大區別，也就是說性活躍度是類似的。但是東部城市的青少年的人流數據，跟西部農村青少年相比，反而是更低的。
還有性侵。很多農村地區的孩子，根本都不知道他們遭受了性侵，比如別人去摸他的隱私部位或有猥褻行為，他不會去說，因為他不懂。這個實際上是很讓人揪心的一件事，受了侵害卻並不知道，完全就是因為教育的缺失。這種基本的自我防範和保護，或者說識別危害的一個能力，是性教育能夠給他的。
Q：性教育從什麽時候開始是合適的？
A：性教育是不是越早開始越好，學術界其實一直也有爭論，迄今為止從統計數據上來講，也沒有一方能夠說服另一方。但是我覺得如果把人的成長看成一個整體的過程，在不同的階段都會遇到不同的問題。
比如現在的小朋友，還在上幼兒園，已經學會說“我有女朋友”了，他可能根本不知道女朋友是什麽意思，但他已經聽會了這個詞，實際上這個時候就應該對他進行性別教育了，比如說你要怎麽對待女孩子，你怎麽去有一個更加平等的性別意識。這是在這個年齡可以教他的，並不一定是要教他性行為。所以在不同年齡給予適宜這個年齡的性知識，這就是我們說的全面性教育。
Q：00後這一代人對待性這件事，和前一代人有什麽不同嗎？
A：00後的父母可能是70後、80後，對性教育這件事本身也會寬容很多。很多家長會很關心怎麽給孩子提供性教育，會主動尋求這方面的知識。
我們國家衛生部、衛健委、計生協、疾控中心等等機構實際上已經有一系列的政策，要求學校去推廣性教育，但是真正能執行的學校鳳毛麟角，教育部門和教育者本身的觀念還是比較固化的。如何在九年義務教育階段開展全面性教育，這才是解決中國性教育缺失問題最核心的一點。
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