「周末推薦」開學了，千萬別給孩子落下這門課

來源：健康報微信傳播矩陣-學生與健康（gh_0ac052cd405c）

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近期，一則兒童在暑期夏令營遭到性侵害的新聞引起社會的廣泛關注。兒童性教育的話題再次進入人們的視野。專家表示，性教育是教育不可分割的一部分，全面性教育能夠使兒童和青少年獲得準確且適齡的知識、態度和技能，建立積極的價值觀。其中，學校和老師的作用尤為關鍵，家庭在其中也有重要的作用。

性教育需要標準化課程

目前，我國青少年的性與生殖健康知識水準仍然較低。中國的兒童和青少年性教育需要得到全方位的擴大和加強。一份由聯合國教科文組織和聯合國人口基金聯合支持開展的中學性教育實施狀況調查顯示，中國的學校性教育面臨缺乏標準化課程和高品質教學材料，以及優質師資短缺等問題。

近日，聯合國教科文組織駐華代表處和聯合國人口基金駐華代表處在北京聯合發布了《國際性教育技術指導綱要》（修訂版）中文版。《綱要》總結了有效的全面性教育所具備的特徵，推薦了適合5歲～18歲人群的全面性教育課程所需要包含的主題和學習目標，並且概述了有效規劃、實施、監測全面性教育的策略和方法。

發布會上，國家衛生健康委員會婦幼司副司長瀋海屏強調：「青少年的性教育和健康服務在中國仍處於起步和探索階段。」聯合國人口基金駐華代表處代理代表蘇仁娜在發言中提到，編寫符合中國國情的中國版全面性教育技術綱要十分重要。「《綱要》更進一步呈現了全面性教育與年輕人健康發展和整體福祉的密切關係，我們希望《綱要》所提供的具體建議能幫助所有像中國這樣已擁有性與生殖健康教育政策的國家具體實施全面性教育。」聯合國教科文組織駐華代表處主任歐敏行說。

「性教育不是讀一本書、聽一次講座、看一次影片能夠解決的，學校每學期應最低安排6到8課時的性教育課程。」國務院婦女兒童工作委員會辦公室副主任宋文珍說。

什麼樣的性教育孩子更能接受

在《綱要》中，有一個重要的概念——「全面性教育」。全面性教育是一個基於課程，是探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程。大量證據表明，全面性教育能夠使兒童和青少年獲得準確且適齡的知識、態度和技能，建立積極的價值觀。

北京師範大學中國基礎教育品質監測協同創新中心教授劉文利和她的課題組致力於研究和推廣全面性教育已有多年。從2007年開始，課題組開展小學性教育課程的研發和實踐工作。

「在試點學校，我們根據不同年級、不同學期的性教育教學目標，設計了一系列性知識問卷，讓學生們在每學期授課前和授課後各進行一次填寫。我們發現，學生接受全面性教育後，性知識水準顯著提高。而沒有接受過全面性教育的學生，性知識的掌握情況沒有明顯差異。我們把這些測試結果也反饋給授課教師，不僅通過明顯的教學效果激勵教師，同時也把監測中體現出來的一些問題反饋給教師，以便提高教師性教育教學水準。」劉文利說。

而在中學，一些家長和老師存在的性教育誤區更多，他們往往認為，中學生就應該以學習為主，直接就告訴他們不要談戀愛，不要發生性行為就可以了。

劉文利說，其實，美國早就通過實踐、研究，來展現兩種較著名的性教育模式的效果。「一種就是『唯禁慾性教育』，內涵如其名，另一種就是我們提到的『全面性教育』，通過大量的性教育效果評估研究發現，唯禁慾性教育在延遲初次性交行為、降低性交行為發生頻率或減少性伴侶數量方面是無效的；而全面性教育可以增加青少年的性知識，改善他們與性相關的態度，並對性行為產生一定的積極影響。」

學校要承擔性教育的主要責任

一直以來，我國的兒童性教育發展遭遇了不少的阻力。「在我們的社會中，充斥著各種對性的汙名化，如對自慰、同性戀、性傳播感染等。如果我們在性教育中講授有關自慰的知識，就會被認為是鼓勵兒童自慰；如果我們講同性戀的知識，就會被指責提倡同性戀，讓孩子都變成同性戀；如果我們講避孕的知識，就會被譴責引誘孩子發生性交行為。在這樣的社會大環境下，可以想像推動學校開展性教育多麼舉步維艱。」劉文利說。

兒童性教育的正規化、系統化，只有在學校這個正規教育場所才能辦得到。劉文利指出，性教育是教育的不可分割的一部分，適用於其他學科的教育規律都適用於性教育，就像語文、數學等課程要在學校開設，特別是義務教育階段要強製學生在學校接受這些學科的教育。「很多青少年都是在上學期間有了第一次性經歷，這就使得學校環境變得更加重要，學校和教師要成為學生獲取性資訊的準確來源，通過接受性教育學生能夠掌握相關生活技能，在性活動中做出負責任的選擇。學校有良好的教育設施，有可靠資訊來源的老師，有正規的課程和教育計劃，有保護和支持學生的環境，這些都是確保性教育正規化、系統化的有利條件。」

性教育，家庭安全教育的一部分

父母是孩子的第一任老師，也是最為重要的教育者之一，在家庭教育中發揮著重要的作用。隨著父母對性教育的逐漸重視，有研究認為父母可能成為二十一世紀新的性教育者。

不得不說，對於大多數沒有接受過性教育的父母而言，與孩子談論關於兒童性侵害的話題可能會很緊張。

對此，劉文利提出的建議是，可以將與孩子談論兒童性侵害的話題變成家庭安全教育的一部分，和其他話題一樣進行談論。「需要注意的是，父母需要在孩子小的時候，一般是3歲前後，就需要開始這些話題了。比如父母可以詢問孩子對社交媒體、新聞、新電影或熱門電視節目中發生的事情的看法，尤其是涉及兒童性侵害的內容，父母甚至可以和孩子一起觀看相關內容的報導並進行討論，詢問孩子的意見，表明父母對於孩子觀點的重視。父母也可以分享與自己相關的經歷，讓孩子感到更加真實。如果父母沒有經驗能和孩子輕鬆分享，可以講述一個認識的人的故事。」

在與孩子的交流上，男孩和女孩之間也存在差異。劉文利表示，相比女孩，男孩往往受到一種「冷冰冰」的教育方式，而女孩則以一種更加溫情和知心朋友的感覺，接觸到父母的性教育。有研究發現，母女之前良好的關係具有保護性的作用，可以推遲第一次性交行為的時間，擁有更少的性伴侶。而男孩在家庭中無法得到想要的性教育支持時，則會向同齡人求助，或者藉助媒體資源獲取想要了解的資訊，那麼，這時孩子了解到的資訊品質則缺乏保障。所以，男孩也需要父母的性教育，需要被關注，需要得到支持。

文：本報記者 馬佳

編輯：張士國

校對：馬佳

圖片：網路