關於STEM教育培養科技人才，中美兩國是怎麽看的？

編譯/Charlotte

隨著“中美貿易戰“受到越來越多人關注，有關中國科技發展的內容也頻頻登上熱搜排行榜，其中”中國芯片科技有關人才缺口達30萬“這一話題更是引起了人們對於中國高科技人才培養的熱烈討論。作為中國科技發展的代表，華為也成為中美貿易戰的焦點，華為總裁任正非在回應華為相關熱點時表示，中美貿易摩擦根本還是要歸結於教育水準。那麽中美兩個”超級大國“對於與科技人才培養最為直接相關的STEM教育的發展都是何種態度呢？

STEM教育發展起源

STEM（science, technology, engineering, and mathematics），即科學，技術，工程和數學課程，開始於上世紀80年代的美國。STEM首字母縮略詞是由美國國家科學基金會（NSF）的科學管理員於2001年引入的。STEM課程重點是加強對學生四個方面的教育：一是科學素養，即運用科學知識（如物理、化學、生物科學和地球空間科學）理解自然界並參與影響自然界的過程；二是技術素養，也就是使用、管理、理解和評價技術的能力；三是工程素養，即對技術工程設計與開發過程的理解；四是數學素養，也就是學生發現、表達、解釋和解決多種情境下的數學問題的能力。

現在STEM概念的影響力已經遠遠超出美國本土的範圍，STEM教育已經在例如澳大利亞，中國，法國，韓國以及英國落地生根。

美國：STEM教育裡藏著改變世界的力量

美國不僅率先提出了STEM 概念，並且也十分重視STEM教育對於國家發展的作用，並頒布了相關的政策及計劃來持續推動STEM教育的發展。

美國前總統奧巴馬曾說“科學不僅僅是學校裡的一個科目，或是周期表，或波的屬性。 這是對待世界的一種方法，是理解，探索和與世界接觸的重要方式，然後獲得力量去改變這個世界..... “。

於是在奧巴馬執政時期，就曾專門就STEM教育發布“五年計劃”（FEDER A L SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEER ING, A ND M ATHEM AT ICS (STEM) EDUCATION 5-YEAR STR ATEGIC PLAN）從增加財政支持到培養10萬名高素質K12階段STEM教師以支持美國STEM教育的發展。

2018川普政府再度發布STEM教育相關戰略文件（CHARTING A COURSE FOR SUCCESS: AMERICA’S STRATEGY FOR STEM EDUCATION），更加系統及完善的對STEM教育做出了指導：

√美國發展STEM教育的目標：

為STEM能力打下堅實的基礎

提高STEM教育的多樣性

為未來發展預備STEM人才

√實現發展目標的四個途徑:

發展和豐富戰略夥伴關係，以加強教育實體與其服務的更廣泛社區之間的現有聯繫

鼓勵學生參與學科融合學習，在此過程中以STEM作為交織的手段來完成學科交叉，使STEM學習有意義和鼓舞人心

將STEM教育架構在計算機與數字技術上，來培養學生的計算能力（Computational Literacy）

在實施該計劃的聯邦機構內施行透明的問責製

中國：STEM教育方興未艾

據美國U.S.News報導，美國國家科學委員會曾發布“Science and Engineering Indicators”報告，報告指出美國現在仍舊佔據科學家以及工程師的培養輸出的領先地位，但東亞及東南亞，特別是中國正在追趕美國。中國的科學以及工程相關人才已經相較於90年代中期幾乎增長了三倍，僅2003年至2012年間，高新產業行業發展翻了5倍。

STEM 在中國發展的時間非常短，但在中國整體經濟發展模式轉型及產業升級的背景下，高新技術人才的培養缺口逐漸將政策的關注點拉向STEM教育。

據中國網信息，2015年，教育部在《關於“十三五”期間全面深入推薦教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中首次提出要“探索STEAM教育、創客教育等新教育模式” 2016年教育部在《教育信息化“十三五”規劃》進一步要求：“有條件的地區要積極探索信息技術在'眾創空間'、跨學科學習（STEAM教育）、創客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養、創新意識和創新能力，養成數字化學習習慣，促進學生的全面發展，發揮信息化面向未來培養高素質人才的支撐引領作用。”

2018年6月19日，於中國科學研究院舉行了《STEM課程標準》（以下統稱《標準》）專家論證會，為這種嶄新的教育形式提供具體指導。

對比美國STEM教育，中國還是缺乏國家層面的系統指導與頂層設計，但以中國國際學校先鋒力量為起點，中西融合正在加強，STEM課程成為應用新通道也已經成為國際學校發展的“標配”，我們可以看到STEM教育正在中國走向成熟，同時我們也相信一個開放包容的中國必定可以走向高新技術的成熟與獨立。