文｜龔菁琦
專注力
這是一種會變化顏色的頭環，分別戴在三個小孩的前額，像故意反著戴的耳機。
紅色代表忘我，黃色代表集中，綠色代表走神。燈的顏色一換一閃，在腦門上格外顯眼。一根電線把頭環跟電子看板相連，螢幕上的數字隨著孩子們的專注力的升降而變化，35以下是走神，65以上是高度集中。
5月的一天，北京建國飯店舉辦的頭環招商會上，小孩兒坐在台上，台下呼啦圍著幾百號人，他們是家長、培訓學校的老師、投資機構的老闆、對腦科學感興趣的醫生，甚至還有區塊鏈創業者和軍工廠的銷售代表。
「大家看，馬上60了。」穿著鈷藍色西服的韓璧丞，綴著一個領結，邊看螢幕邊念著，「58，59，60……這個很專注，已經到67了。」數字達到峰值時，他的手在空中揮了揮，像一個樂隊指揮家，撥動著數字的節奏。
韓璧丞是頭環製作公司BrainCo的CEO。公司給自己的產品取了一個貼切的名字：賦思頭環，意在提高人的注意力。他們做的是一門測量專注力的生意，因為與學習密切相關，最先觸及了老師和家長。
教育培訓機構校長卞玲認為，以往要判斷一個學生是不是走神都是靠模糊的經驗，要麽兩眼發直，要麽交頭接耳，有時很難發覺，頭環是一項偉大的技術，「解放了老師」。
但是，自頭環誕生以來，也一直伴隨著質疑。一方面，在監控人的專注力時，它到底算不算一種變相監視？商業應用的邊界在哪兒？另一方面，這種用外力提高孩子學習能力的方法，是不是一種過度培養？哈佛大學教授邁克爾·桑德爾在《反對完美》一書中提到過科技發展帶來的倫理困境，試圖用萬能的金錢和技術，把自己升級，這是以生活意義和根本幸福為代價的。
但對於頭環的發明者來說，並不認可這些質疑的合理性。
在招商會現場，韓璧丞演示了頭環的奇妙功效。他示意幾位小朋友配合他，「閉上眼睛放鬆一下，就是冥想，溜個號，看看誰放鬆得最好。」
「大家看這位已經降到50多了，這個已經30多了。」台上頓時一片綠色，台下有人拍照，有人驚歎。韓璧丞咧嘴一笑，「在課堂上只要溜號，或者打個盹，我們全部都知道。」
降維打擊
15歲的李坤是北京一所知名中學的高一學生，她是頭環首批志願使用者之一。
2018年10月，她從一位同學那裡得知一項哈佛的黑科技，「一個頭環，能提高注意力。」出於羨慕同學居然認識「世界頂級學府的牛人」， 李坤也想了解哈佛研究員是什麽樣。她加入了一個40人的微信群，報名了實驗。幾天后，頭環快遞到了她家裡。
她沒有想過去網上搜評價，也沒多問同學，馬上拆開包裝就戴上了。媽媽提醒她注意，可能會有異塵餘生，她倒是不怕，「最壞無非是變傻一點。再說，哈佛的技術能差到哪去呢？」
每次戴上頭環，通過前額和耳後的柔軟凝膠，李坤總能感覺到些許緊繃感。耳朵裡會傳來一陣很細的嗡嗡聲和嘶嘶聲，說不清是電流還是磁場的聲音，她也無法找到一個形容詞，「不是疼也不是暈，是一個東西在那裡監測。」
那時頭環還沒有正式投入市場，但韓璧丞已經研究它7年了。作為頭環的發明者，32歲的他有一張絡腮鬍子包卷著的圓鼓的臉，笑起來一副憨態。常有人稱呼他「韓博士」，這是因為他另一個身份是哈佛在讀博士生。
回溯創辦公司的起因，他的解釋是對科研的癡迷，具體來說是對材料研究的執迷。在一段從未對外公開的視頻裡，韓璧丞在哈佛大學的地下室做實驗，他穿著白襯衫，背後立一個擁有全身科技感外殼的機器人。他兩眼朝向前方，手慢慢抬起，機器人也跟著抬手，他手指轉圈，機器人也照著做。
「比鋼鐵俠還牛。」韓璧丞對《人物》記者強調，鋼鐵俠只是機器控制，用一套動力系統，而他完全依靠神經接口，用腦念去控制機器。然而，打通大腦與機器需要特殊的材料做銜接，他一開始就是為了研究這種凝膠材料而費盡心思。
2011到2013年，韓璧丞每天腦子裡想的都是怎麽把電極材料研究出來。一個偶然的機會，他被邀請參加紐約一個創業大賽，上台講了12分鐘，就拿到了10萬美金，公司也應聲啟動。這之後，韓璧丞的研究駛入了快車道，2015年凝膠材料終於被攻克。
賦思頭環隨後誕生。2016年在拉斯維加斯舉行的科技展覽會上，韓璧丞戴上頭環，用意念控制了40多個智能家居設備，讓人看得眼花繚亂。
他也曾給投資人展示，當別人想拿手去開門，他把頭環一戴，一想，門叭地打開了，投資人嚇了一跳。技術解釋起來自然特別費勁，這邊和投資人演示好技術，講好了原理，回頭投資人就和別人說，「今天上午遇見一大師，有特異功能。你聽過嗎，腦控。」
但是，前金立手機副總裁俞雷，卻很相信這項技術。2018年11月，他第一次接觸頭環時就被這項技術擊中了。「太震驚了。」當時正在哈佛參觀的他立刻斷定，「這是千億級的生意。」
他決定加入這家創業公司，負責商業落地。俞雷的到來，標誌著公司商業化的開始。降維打擊是他給出的方案，在俞雷看來，選一個好的賽道，一個正向形象的場景非常重要。「一幫哈佛的學霸幫你做出這樣的東西，告訴你學習成績應該怎樣提高。上座率肯定不會低。關鍵是要非常正面、積極，教育最符合這一點。」
公司高層意識到，專注力是家長和老師的痛點。如何售賣專注力，首先得有讓家長感興趣的說法。韓璧丞抓住了這一點，他常常從一個場景說起：每個人大腦都是由860億到1000億個神經元所組成，大概兩萬多個基因轉錄而成，大腦和大腦之間沒有太多區別，「但成績之所以有所區別，就在於學習狀態和認真程度。」
專注力的行銷方式也各式各樣。BrianCo會賣家長一份孩子的專注力報告，也可能是培訓班裡的招生廣告詞，「每提高1%的專注力，能夠提高6%的閱讀成績和8%的數學成績。」在講求特色的輔導班市場，專注力的賣點意味著能讓孩子高效率地做完作業，「這是家長們最喜歡的。」俞雷說。
「說大了，它能提高一代人的學習能力和工作狀態。相當於培養一批學習工作效率超級高的特種兵。把一個國家的戰鬥力都提來。」韓璧丞覺得這件事意義重大，「就算做廚師，專注的廚師也會比粗心的廚師做飯做得好。」
好玩的事
李坤試戴頭環後，發現自己的注意力和一棵小樹的成長有關。手機連上頭環，只要盯著螢幕上的樹，樹會從小幼苗長高，開枝散葉，數值也會蹭蹭增長。不長時，她就得使勁盯著。
她認為這棵樹很有靈性，似乎能猜到她在想什麽，「比如我餓了，等下吃什麽，一想數字就往下掉。必須什麽都不想，樹是你腦袋裡唯一要關注的影像。」
她每天都沉溺於讓樹成長的遊戲裡，「太神奇了。」看完幾分鐘樹成長後，再戴著頭環繼續做作業，按要求要記住一種專注的感覺，她形容「似乎就是不太知覺身邊發生什麽」。
10多天之後，李坤感覺到發生很多變化。有一次媽媽進來澆花，她戴著頭環寫作業，媽媽出門後她才發現水滲到腳邊。當時書桌就挨著放花的窗台，而往常只要一推門，李坤就能聽見。此外她也發現一些上課時的改變，往常跑步過後再坐回教室，半天心都飄著，但現在有幾次，她能感覺到坐下時全世界安靜下來。
盯著小樹的遊戲，並不只令李坤一人著迷。2019年4月，頭環項目開始進入學校、培訓機構，五十六中就是其中一個。五十六中在北京本來籍籍無名，在BrianCo組織觀看了一次現場專注力表演之後，學校領導打消了技術上的顧慮，頭環順利進入課堂。
學校選中了初一一個班的數學課堂，試驗頭環效果。在發放頭環前，學校給學生們開了一個培訓會，並一一短信告知家長。班上只有三個學生家長認為「沒有必要」，或是「擔心有異塵餘生」，數學老師魏思回憶，「學生並沒太多疑問，大多當成一件高科技的事，好玩的事。」
第一堂課戴上頭環時，大家像佩戴勳章一樣格外專注。有孩子不時從手錶映出的影子看頭上的顏色，「要看兩三次」，還有學生叫身邊人看頭上是什麽顏色。魏思記得整堂課大家都非常興奮，專注力平均數值很高，「課堂裡一片紅」。
上課期間，只有一個學生舉手問，「這個專注力數據會發給家長嗎？」台下哄堂大笑。下課後，學生們都爭相去看自己的數字，像看遊戲排行榜一樣，「都想爭當專注力第一名。」
久而久之，這個班的數學課上課前，「看今天教室裡紅色多少」，就成了老師和學生們共同的遊戲。30多位學生一起盯著小樹看，當他們的頭環紛紛轉成紅色時，課堂裡就會一片亢奮。
學生的秘密
頭環試戴兩個星期後，李坤得到來自歷史考試的反饋。一天，歷史老師神神秘秘，讓全班猜猜第一名是誰。李坤並沒多想，她對歷史、地理這類「只需背誦」的科目並不感冒，從不刷題，課後也不跟老師交流太多，成績也從不搶眼。
但是，當老師念出她的名字，全班「哇」的一聲。在這之後，她是歷史考試的常勝將軍，她感到「有點莫名其妙」，後來想或許是「頭環」的作用。
歷史課考高分的邏輯並不複雜，課上老師會標出記憶重點，記住則能得高分。以往她認為回去背誦即可，並不太聽課，聽過她也不會去記憶。她形容最近上歷史課時，能靜下心跟著老師思路走，這些重點被鑲嵌在記憶中，不需要再複習，在考試時總能一個個拔出。
成績變好後，李坤沒有和任何同學提起過「頭環」。她澄清不是故意隱瞞，是不知從何說起，「跟他們說現在我可以控制我的腦電波？有一個專注力？人家會覺得你這是一個氣功。」
「氣功」、「巫術」，或者「下一代技術」，在研究腦科學10年的紐約州立大學博士杜乾看來，這些詞匯都是大眾對神經科學的誤解。她認為，李坤的成績和頭環本身關係不大，至少一半功勞是她自己。「在腦科學領域有一個專門的詞，叫神經反饋訓練。人腦本身很聰明，能調動可塑性去適應機器，從而得到訓練、提高，就好像你請一個健身教練，最後身上的肌肉還是你自己長出來的，他們只是提供所謂的科學訓練方法而已。」
科學的訓練方法是基於能夠準確測量專注力，以獲得精準的神經反饋。但測量的理論基石100年前就已存在，「如果說走進神經科學現實應用的大花園，腦機接口技術，只是大花園裡踏上的第一塊石板。」杜乾對《人物》記者說。
過去戴上電極帽，上面有8到128個不等的電極，塗上滿滿的導電凝膠，緊貼頭皮，不管美不美觀，做完實驗就得洗頭。杜乾說，現在的頭環把以上一系列都簡化，通過一個穩定性高的凝膠點，像一個麥克風一樣支在前額，能聽到大腦裡發出的微弱聲音，「這是腦機接口技術最大的貢獻」。
僅是這一點微小的創造，一大波公司開始做測腦電波頻率的產品。美國有muse等多家腦機接口公司，頭環也已經成為矽谷成功人士的生活標配。與BrainCo在國內用於教育不同，國外大多用頭環來輔助冥想。
一項技術能不能成為生意，需要看解放多少生產力，這是人工智能領域一個最重要的衡量標準。在BrainCo公司的創始者們看來，頭環能夠解放老師的監督，但有時候數據也不能反映學生的真實狀態。
自從五十六中數學課堂上使用頭環後，平時不易察覺的細節都開始放大，比如，每次老師要求全班同學放鬆冥想時，一位學生每次都沒做到，「非常明顯，大家頭上都是綠色，只有他是紅色。」顏色在這裡代表著豐富的含義，紅色是緊張、認真，黃色是正常，綠色是渙散、走神。常駐班級的BrainCo公司代表樓小燕說，那個學生「性格太叛逆了」。
此外，緊張、局促等情緒在課堂上也變得無法掩飾。一位學生在被點名回答問題時，臉上滿不在乎，但頭上一直紅色在閃，說明他很緊張。
頭環使用時間越長，更多秘密就浮現越多。魏思老師從沒想到，班裡數學成績最好的一位學生，上課走神次數最多。有時嘴裡還應和著老師的問題，但頭上卻是綠色。
「太簡單了，有時候覺得沒有必要聽，很容易就溜神了。」這位學生告訴《人物》。一個讓人驚訝的現象是，他在家裡佩戴頭環的數據最高，每次專注力都達到60分以上，「說明在家裡認真學習，不想讓人知道。」
此外，一位平時「老實憨厚」的學生，數據常讓老師也看不懂，他連續好幾天都是綠色，跌破平均值，但去看他課堂上的表現，眼睛緊緊跟著老師走，沒有半點分神。魏思沒有想明白是怎麽回事，樓小燕提示她去看看這位學生平時的作業，不料正好發現他在抄襲。
「人設都崩塌了。」魏思回憶，自此對這位學生有另外一種認識，「總之不那麽純粹了。」
數據隱私
成績提升後，李坤成了賦思頭環的「活體廣告」。
她的媽媽陳夢也成了頭環的代理商，「決定孩子成績和效率的，根本不是努力，是專注。」在招商會上，陳夢已經有一套很有說服力的說辭，「就像舉重，你知道吧，專注力是越練越好，從舉100kg到200kg，專注力從堅持20分鐘到堅持1小時。」
她稱自己最懂「客戶需求」，把女兒成績提升的故事發到朋友圈，立即有家長來打聽，還有人直接打款。「我們是在培養一群超級學霸啊。」她回復對方。
在老師、孩子和家長三者中，最期盼成績提升的永遠是家長。頭環推行過程中，在家長中遇到的阻力最小，《人物》採訪多位家長髮現，他們提到最多的是「有沒有異塵餘生」，「會不會用腦過度」。
一個不被家長注意的問題，是那些涉及每個孩子專注力的信息，到底該如何處置？樓小燕說，北京五十六中的頭環試驗課結束後，專注力數據不會傳到互聯網，而是由學校處置。
但隨著商業化的推進程度加深，腦電數據隱私也將成為新科技帶來的隱患。《腦機穿越》一書就提出了擔憂，「腦聯網」或者「腦機接口」會帶來可怕後果，某個無所不能的「老大哥」，或者技術超群的天才，有朝一日可以控制整個腦機數據世界。
韓璧丞認為擔憂暫時不會出現，公司對數據隱私保護非常嚴格。但他承認，腦波數據具有越來越高的價值，孩子做的每一個事情可以全知曉，打遊戲時是這個波形，看電影時是這個波形，掌握了這些數據，也是控制了大腦的某一部分情況，會知道不該知道的很多的秘密，「實話實說，我覺得這個以後會有壓力。」
臨近學期尾聲，在6月的一堂課上，五十六中學生們的頭環黃色居多，紅色和綠色一樣，是個位數——這顯示大部分人正常，忘我和走神都是極少數。
學生們對於頭環顯示什麽顏色已經不太感興趣了。由於沒有懲罰措施，課堂紀律和以往差不多，唯一不同的是，數學老師魏思能準確知道一堂課裡什麽時候學生最認真，有一次她敲著黑板喊，這道題錯誤率最高，刷的一下，全班同學的燈大部分紅了。之後這一招常被她使用。
學生們開始把專注力當成遊戲玩，都在爭取排名靠前。有位學生一上課就打開文具盒，把所有的筆一支支排好，擦乾淨，再一支支拿起來轉，一堂課下來，頭上都是紅色，專注力值全班最高。還有學生發現，如果想要分數快速提高，「你就盯著一條裂縫看。」
頭環實驗的最後一天，長期駐扎學校的樓小燕準備了哈佛大學的文化衫、耳機等禮物，獎勵給注意力排名靠前的孩子。當孩子們上台領獎品時，她發現，頭環一個個由黃色、綠色，都變成了紅色。
（應受訪者要求，卞玲、李坤、陳夢、魏思為化名）
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