家庭文化的核心：父親是校長，母親是班主任

伴讀第八季 · 第二天

朗讀者·王子墨

壹

一個家庭如果是一座學校的話，這個學校的校長是父親，班主任是母親，這兩個都重要。

校長的教育思想是一個學校的靈魂。一般來說，需要校長做的事不多，大部分是由班主任來執行的，但是班主任怎麽執行，往哪一個方向執行，應該由校長去說清楚這個事。

凡是父親參與比較少的，這樣家庭的孩子無原則意識比較強，是非價值體系不完整。這是父親的缺席帶給孩子最大的內在影響。

是非價值體系不完整是很可怕的，孩子長大沒有是非觀念，對原則的堅守能力不太強，那就很容易出格。

貳

在一個家庭裡，父親賦予了這個家庭的一種精神，或者一種內在的靈魂，由母親慢慢地通過自己的情緒，一點一點地給孩子塑造。

和是母親要掌管的， 一定要學會在孩子面前妻子誇丈夫，丈夫讚美妻子，實際上就做了“和”這一個字。我們今天把這個字種到心裡面，我們和孩子之間發生的所有事，會因為這個字的存在，而產生出最智慧的教育方法和教育內容。

正，這是儒家教育思想的起點。第一個叫正心。何謂正心？就是耕耘我們的心田，不把這事兒給解決了，你心裡邊種什麽不長什麽，更別想去養孩子，孩子還指望從你心裡邊長出來東西吃飯呢。心靈的力量有了，我們孩子即使智商一般，也能夠走到他生命的一定的高度。

守真，就是一個生命不被生命外在的東西所牽引。比如我們在面對孩子教育的時候，把名和利先放一邊。

叁

那麽，我們又如何守真呢？

一是真實。文化像陽光一樣能照出真假來，哪些是真的，哪些是假的，第一要守住真實，首先要看到最真實的東西是什麽。

二是真誠。真誠就是一種姿態，而且是一種強有力的姿態。沒有人拒絕真誠，除非你做不到真誠；沒有不可改變的孩子，只是你的真誠達不到去觸動他內心的需要。

三是真正。守真就要正心，我們的正心是有生命力的，包括帶給孩子的影響也叫真正。有時候我們對孩子的引導是假的，比如讓很小的孩子學技能層面的東西，因為沒到那個時機卻去做這個事了。

四是真摯。這個摯，就是用手去碰的意思，抓住真正的點，真正的關鍵點。說一句俗話，就是玩真的，這叫真摯。

五是真切。這個切字，說明做教育用的力量很小，真切，切中要害；另外一層意思，就像一把很薄的刀片去切豆腐一樣，舉重若輕，越是這樣我們的教育做起來才越舒緩，才能夠持續下去，太猛的話就堅持不了。

哈爾濱松北區師范附屬小學| 王子墨

座右銘：腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。