我國教師人數超1600萬，但缺口依然很大，值得大家注意

教師作為我國地位比較高的職業，現在數量已經達到一千六百萬，但現狀是教師缺口仍然很大。很多人報考教師資格證和教師編制考試，那為什麽我國還是缺乏教師人才，比如前段時間廣西就有1000多個教師崗位沒有人報考，讓很多人都你想不到。如今教師工作的現狀怎麽樣？要怎麽應對現狀呢？

一、這些地區最缺教師

要知道不同地區的教師待遇差異還是比較明顯的，大城市的教師薪資比較高，各方面待遇也很不錯，教師數量並不缺乏。但一些欠發達地區還存在大班授課現象，一個老師教授學生的數量非常多，已經超出了正常的水準，顯而易見這是缺乏教師資源的。最嚴重的地區還是農村，一般學校的老師數量很少，缺口非常大。

二、提高教師質量很重要

很多地區缺乏教師質量，而且教師質量也是有待提高的。為了提高教育水準，讓更多偏遠地區的學生也可以接受高質量的教育，還要重視提高教師的質量。首先可以培養更多優秀的老師，給老師提供專業的培訓，借鑒優秀老師的教學經驗。其次可以在偏遠或者農村地區引進更多高質量教師資源，提高整體教育水準，實現教育公平。

三、教師的報考情況

現在很多行業的就業形勢還是比較緊張的，一些大學生或者其他在職人員在報考教師招聘，想成為教師的人還是很多的。但在報考的時候有一個明顯的現象，發達地區、城市的報考競爭激烈，而農村學校和偏遠地區報考人數寥寥無幾。一些人沒有應聘上城市學校的崗位，也沒有選擇農村學校，還有一些報考的人沒有考上，所以報考人數多，但最終成為教師的人並不多。

四、改變現狀的措施

目前看來教師行業的問題是農村或偏遠地區的教師比較缺乏，而且質量也比較低，為了教育的發展，必須要盡快改變這一狀況。首先可以提高教師的薪資待遇，雖然這些地區的生活成本不高，但為了吸引更多優秀的老師，要提高薪資待遇，最起碼在當地的薪資水準要比較高。

其次落實事業編制，很多人之所以選擇教師工作就是看重穩定以及教師編制，可以獲得更多優惠福利，不論是發達地區還是偏遠地區都要落實好編制，讓他們生活有保障。最後提供一些優惠舉措，比如支教活動，給老師提供好條件，也許會有更多優秀的老師選擇偏遠農村地區。目前國家對教師非常重視，也在推行改革，教師的福利待遇會得到提高，社會地位也在提高。想要讓偏遠或者農村地區獲得更多優秀的教師資源，可以從提高薪資待遇、提供編制保障以及特殊政策計劃等方式出發，相信我國教師團隊會不斷壯大，教育事業發展壯大。