一線老師直言：簡單化、粗劣化的教育，正在“吞噬”孩子

真實的一線教育，是什麽樣子的呢？

身為一線老師，只能這樣形容：教育已經簡單化、粗劣化到驚人的程度！

大部分一線老師，在對待犯了錯誤的同學時，教育方法簡單、粗劣。老師們對待學生的方法幾乎一致，那就是嚴肅地處理一切問題！雖然這樣做，當時能起到一定的效果，但是呢，卻讓學生和老師的關係疏遠到只會聽“命令”，不會去思考。

按理說，教育應該是一件複雜化、辯證化的事情，可是，為何會淪為簡單化和粗劣化呢？

這是由於大班次、應試教育、家長“護犢子”、社會輿論……多種因素造成的。如大班次，一個班級七、八十名同學的情況下，作為一線老師和班主任，根本無暇面面俱到去管理，只能簡單粗劣。另外，在應試教育的大環境下，只要成績，對於“育人”這一目標，卻忽視了，或者說沒有精力和時間去顧及。另外，家長過分“護犢子”，也會令一線老師失去信心，以簡單粗劣的教育方式來“對付”。最後，整體社會輿論對於教師形象的“醜化”，也令一線老師壓力重重，不敢深入去教育。

舉個例子，一位非常有責任心的班主任老師，代的是理科，他的班級裡，有一位女生，學生基礎不錯，就是不想學習，而且自己說不想讀高中，想去學化妝專業。身為老師，每次上課看到她不認真，又想盡自己能力去抓一次，就叫她回答問題，沒有回答出來，採用罰站和留堂的教育方式，她卻哭了。最後，只好不了了之。

對待這樣的學生，你該怎麽辦？大部分同事覺得，應該順其自然，不學習算了，老師盡力了就好。還有位同事也說，他班裡就有好幾名“搗蛋鬼”，雖然腦子也相當靈活，但是由於基礎很差學生本人沒有耐心學習。對此，即使他們上課紀律不好，老師也盡量當看不到。

我們來比照這兩個事例，看看老師的教育方式，你覺得是對？還是錯呢？

恐怕不好下這個結論吧！

再舉個例子，中考去監考，曾經在有所學校遇到這種情況：學生一群群的在傳答案，有的甚至直接拿試卷抄，對於監考老師的警告，完全不在意，而教師呢，則因為監考前手機被收，留不到證據，那位校領導也是大事化小處理。因為照抄可以提高學校綜合評分成績，不用墊底！更令人惶恐的是，可能有教師教過學生，如何在考場上作弊不被抓之類的 。

再針對這個事例，同學們，您說，身為老師，應該如何面對？如何處理？

很難辦吧！

當我們的教育，真正走向了簡單化、粗劣化，那只能說，帶來的後果，是可怕的。老師不敢管學生，學校只是要成績，家長光圖學生安全卻不顧有沒有學會做人……

這一系列的問題，不敢想，不敢深想！朋友，你的看法如何呢？