一線教師： 把戒尺還給老師，對教育於事無補？

把戒尺還給老師，我認為不管是讚成還是反對，對現在的教育都是於事無補的。

首先，這把戒尺的法律力量能否大過《無成年人保護法》，面對戒尺“不許體罰和變相體罰學生”輿論聲浪能否銷聲匿跡，有了這把戒尺能否抗拒來自家長和社會同情弱小，懲罰老師的力量。如若不能，還是不要把戒尺還給老師的好。

其次，把戒尺還給老師，還需問問老師敢不敢使用這把戒尺。得好好掂量掂量這把戒尺用不用得起。如若你有齊齊哈爾市泰來第二中學的張副校長“老師我不當了，我也不貫著你”的豪情，老師你就用戒尺，如若沒有，老師最好還是離戒尺遠點。 用了戒尺，付出的代價太大了。

再次，管理學生用得著戒尺麽？管理遵紀守法的學生，踏實學習的學生，明白對錯是非的學生用不著戒尺，管理活潑好動，聰明伶俐，知錯就改的學生，也用不著戒尺。

如果那些屢教不改，越教育問題越多，故意和老師對著乾的學生，老師你敢用戒尺麽？那些因為學生的某些失誤，被老師管教從而引起家長的不滿，家長學生一起向老師大打出手的，老師敢用戒尺麽？

湖南的一位老師，因為管理在課堂上下棋的學生，被學生奪過教鞭，壓在地上羞辱十幾分鐘之久，最後這位老師向這些學生下跪道歉。

幸虧當時老師手裡拿的是教鞭，如果老師手裡拿的是戒尺，受戒尺懲戒的說不定是老師還是學生呢！

今天談戒尺，真的感到戒尺的震懾力的，應該是老師，而不是學生。

也好，老師面對戒尺，時常注意自己的言行，引起老師的警覺自律，也算是把戒尺還給老師的一個作用。（月夜秋涼）