禁止中小學教師補課後，誰才是最大的贏家？

網友一：

禁止中小學教師補課後，以下群體將會感到開心：

教育機構，在現在的社會上已經很多了，禁止中小學老師補課之後，更是如雨後春筍一般，到處可見。因為中小學教師補課班時教育機構最大的競爭者，當中小學老師禁止補課的時候，教育機構將有更多的機會招收到更多的生源，賺取更多的利潤。因為現階段學生的壓力還是很大的，各位家長也不會輕易讓自己的孩子放棄補課的機會，本班老師不能補課了，他們就會找其他老師，所以教育機構有其存在的意義。

部分學生，對於想提高自己學習成績的學生而言，本校本班老師補不補課，對他們影響並不大，他們會自己思考，尋找其他的學習提高的機會；對於不想學習，不愛學習的學生而言，本校本班老師不補課，對他們而言將是最好的消息，補課對於他們而言，就是“煎熬”，不補課對於他們而言，就是“天堂”。少一點補課，對於不想補課的學生就意味著有更多的時間去玩耍。

個別家長，每一位家長都有望女成鳳，望子成龍的願望，所以對於孩子的學業教育，願意花很多時間和金錢。既然是補課，家長們肯定傾向於孩子本校和本班的老師補課，這就意味著需要花費比一般補習班更多的金錢，雖然有時候也很為難，但是為了讓孩子不落後其他班裡的其他學生，給足本班老師面子，最後還是會選擇給孩子報班。

網友二：

禁止中小學教師補課後，最開心的肯定不是家長。

絕大多數的家長，都是“望子成龍，望女成鳳”的，他們巴不得學校老師給自己的孩子補課呢？那麽何來開心？

我曾經的英語老師，在我們地級市非常有聲望，很多家長有希望自己的孩子能去他那裡補習。但是老師隻收自己學校的學生，而且收取的學生名額有效。我在另一個學校就讀的表弟，他媽媽更是托足了關係想進補習班。

那麽開心的會是誰呢？ 我感覺最開心的肯定是那些中小學課外培訓機構。

網友三：

作為一個小學教師，看到這個問題，第一想到的應該是補習班，因為自從禁止補課了以後，補習班就去雨後春筍班發芽生長，最後長大，大的如學而思，都在美國上市了。老師被禁止了，自然市場不會消失，所以孩子們肯定就找外面的補習班了！但反過來一想，他們可能也就高興一段時間吧，這不，國家最近頒布政策，要整頓教育補習市場了嗎？所以，要我說，到最後，沒有一個是最終高興的！

先說學生，本來學生可以在學校光明正大的補習，而且面對的又是特別熟悉的自己的老師，又不用家長來回帶著孩子跑各個補習班，但是禁止了以後，就成了一放學，家長接上去各種補習班，離得近還行，離得遠呢？補習班的老師水準我這就不說了，關鍵因為是私人機構，所以換的頻率比較大，對孩子了解肯定沒有學校老師強啊！

網友四：

有很多老師為了補課掙錢，上課時都不好好講，有償補課，只要和利益掛鉤，以後就慢慢什麽都變了！有很多老師為了掙錢慢慢變得不怕自己辛苦拚命補課，甚至講課時都不講新課了！簡直是喪失師德！最後苦的是孩子和家長！也不能一棒子打死所有人，我想也許有百分之十的老師是好人吧！而且補課機構隻管收錢，至於有沒有效果它會在意嗎，但老師就不同了，他要關注學生是不是進步，會跟蹤孩子學習的！

絕大多數老師，只要站到講台上，就恨不得把自己所有的東西都教給孩子們！沒有師德的絕對是少數。那個行業都有敗類，不能因為極個別否認整個群體！再有，即使老師好好講課，也會有孩子補課的，奧數和新概念老師是不講的。現在競爭這麽激烈，好的教育資源又少，不能跟之前比了！

網友五：

教育部的規定有他的理由。中小學校老師補課早就鬧得沸沸揚揚了，我不是不向著老師說話，而是有的老師太不像話。我們這一個初中學校，帶主課的老師幾乎沒有不補課的，有的兩口子在學校教書，家裡就是補習班。據學生反映，老師上課講到關鍵點時來個“要知後事如何，晚上補習班見”。對不上補習班班的學生，老師另眼相看，不得已大家都去，這倒成了“奇觀”，學校在一起，課後還在一起，老師光補課月收入好幾萬，被教師工資高得多了多。這種情況不整治確實不行。