教育部禁止老師有償補課，教育機構卻成了最大贏家？

青少年的教育一直是國家非常重視的一個問題。為了學生向著更好的方向發展，順應孩子的發展規律，我國一直都在實施給學生減負的措施，在之前，還勒令學校禁止老師給學生有償補課。這一下可讓家長著急了，功課跟不上，和別的孩子拉下一大截。不能在學校裡補課，那就選在校外的教育機構。這樣一來，補課機構成為最大贏家。

教育部費了大量的精力查處教師辦補習班，一經發現不但扣除績效工資，上繳違規所得以及進行通報批評等處罰，情節嚴重者還會被本校解雇。如此嚴重的處罰，把經驗豐富的老師拒之千里，相當於間接地把孩子送入了那些自稱負責，卻連基本的教師資格證書都沒有補課老師那裡。我想這可能並不是當初“禁止補課”的本心。

有很多老師上課已經把知識重點教授給學生，可是確不排除有些老師故意在課後才將考試應該注意的“陷阱”講授給額外交了費用的學生，可這畢竟也是少數。但是家長都抱著這樣的心理，並且希望通過課下的學習能讓孩子學習更輕鬆，有一個好成績。老師不補課家長都聯名，請求老師補課。

一旦查處了老師，不僅會將收取的補課費全部收走，更會帶來批評。老師名譽上受到損害，對今後教學的積極性可能也有影響。對本班的孩子來說，在老師這裡補課有很多的好處，一是老師更了解學生，知道學生的問題所在，二是老師是公職人員，不論是哪一些方面都純粹很多，學生能成才就能夠讓老師有很大的成就感了，單憑著兩點在校老師都比外面機構裡的老師強。

補課機構近些年來越來越吃香，更是從禁止中小學生補課之後，猶如雨後春筍一般，遍布大街小巷。可以從隻從一個老師，最後發展到一個團隊，形成規模。學生生源多了，收取的費用也高了。但是我們不得不問一句：學生真的提高了嗎？還是只是單單的用時間機械地堆起來的效果。

表面的減負，實際上參加課下大大小小的補習班，隨之而來的練習作業，佔用孩子大量的時間，一顆想要玩的童心一直久久地被壓抑。不但沒有減負反而是增負，學生自己過得很累，家長也沒有更好的辦法，老師只能低頭，最後的便宜竟然被教育機構撿了去。這“禁補令”未免下得也太激進，太絕對了。

在小編看來，任何東西都不是絕對的，這嚴禁補課也不例外。如若雙方都能退一步，選擇更為緩和的辦法，那麽矛盾也不至於這麽激烈。適當的安排學生的周末時間或是放學之後的時間，允許老師對學生加強訓練，鞏固提高。你們有什麽看法呢？對禁止中小學老師補課你們有什麽想法呢？在下方留下你的觀點，和大家一起討論吧。