教師節到了，獻上名人紀念老師的4副對聯，感恩之情難忘懷

教師節到了，先向所有老師說一聲辛苦了！我是真游泳的貓，一個喜歡對聯的讀書人，記得關注我哦。今天我給大家獻上名人紀念老師的4副對聯，這些對聯都讓人看到了提攜之恩永相憶，感恩之情難忘懷。

第1副：師事近三十年，薪盡火傳，築室忝為門生長；威名震九萬裡，內安外攘，曠世難逢天下才。

晚清四大名臣之一的曾國藩死後，他的門生李鴻章寫下了這個挽聯。老實說，曾國藩和李鴻章都是比較複雜的人物，一下子也不知道是該罵他們好還是誇他們好。這裡不涉及其他，單單論李鴻章和曾國藩的師徒情，還是比較讓人感慨的。

當年曾國藩對李鴻章有知遇之恩，但是在曾國藩和太平天國安慶大戰的時候，李鴻章卻和曾國藩鬧翻，自立門戶。這一件事，在曾國藩和李鴻章師徒兩人之間，拉開了一條深深的裂縫。

所以當時也有許多流言蜚語，說李鴻章翅膀硬了就對不起老師了。所以李鴻章這個對聯既是表達自己對老師去世的一種悲傷，也是對流言蜚語的一種澄清，做到了真情和文采的統一。

上聯是說李鴻章跟隨曾國藩將近三十年，在弟子中就是大弟子的地位。雖然曾國藩死了，但是曾國藩的精神還是薪盡火傳一樣，被自己這個大弟子承傳了下去。下聯說曾國藩攘外安內，威名赫赫，是曠世奇才，言下之意自己李鴻章遠遠比不上曾國藩，這就巧妙化解了流言的中傷。

第2副：祝宗祈死，老眼久枯，反幸生也有涯，卒免睹全國陸沉魚爛之殘；西狩獲麟，微言遽絕，正恐天之將喪，不僅動吾黨山頹本壞之悲。

晚清名人康有為死後，他的弟子梁啟超寫了這個對聯，懷念師恩。康有為和梁啟超都曾經是戊戌變法的重要角色，但是後來兩人觀念有所衝突，產生了一些隔閡。特別是康有為支持張勳複辟，而梁啟超則反對複辟，兩人關係乃至決裂。

等到康有為死的時候，梁啟超十分悲傷，所以他寫了這個挽聯，來紀念自己的老師。上聯是說當時國事艱難，反而慶幸康有為死得早，這樣可以避免看到國家的悲劇。這個上聯乃是正話反說，所要表達的意思是康有為非常關心國家。

下聯則主要讚頌康有為的功績。春秋魯哀公十四年獵獲麒麟，孔子於是將《春秋》在此停筆，並表示“吾道窮矣”。梁啟超用獲麟的典故來表達康有為逝世是文化界的巨大損失，不只是梁啟超一個人的師徒之悲。這就將師徒之間的情意擴大到整個文化界上，讓人銘記這段有分量的師徒情。

第3副：衣缽信真傳，三絕不愁知己少；功名應無分，一生長笑折腰卑。

這個對聯是著名畫家齊白石紀念自己老師胡漢槎的對聯。齊白石對老師的去世十分悲痛，上聯是說胡漢槎的衣缽已經有人繼承，不愁後人不知道胡漢槎的才華。下聯則是說胡漢槎傲視富貴，如李白一樣“安能摧眉折腰事權貴”，非常有名士氣度。這說明齊白石對老師是非常尊重而且懷念的。

第4副：曠古聖人稀，能以逍遙傳世法；平生帝王學，隻今顛沛愧師承。

晚清著名學者王闓運去世後，他的門生著名文人楊度寫了這個挽聯來紀念他的老師。王闓運是湖南名人，晚清經學家，著有《湘綺樓詩集》等。王闓運早年懷抱帝王之學，曾試圖參與治世，然而屢遭挫折，無法施展抱負，退而著書授徒。

這個對聯的上聯稱讚老師的道德和行跡，認為王闓運堪比莊子那樣的聖人，能夠逍遙人世。這既是對王闓運抱負難施展的一種巧妙說法，也表達了作為弟子的楊度對恩師的敬仰。

下聯則是說楊度自己愧對恩師的教誨，學習了帝王血，卻沒有做出事業。我們都知道楊度此人思想極度複雜，他曾經和袁世凱狼狽為奸，也曾經追求進步，成為秘密黨員，在文化史上留下神奇的一筆。在面對老師的死亡的時候，楊度感到自慚形穢，這種情感是很真摯的，看的出來他對老師的恩情確實難以忘懷。

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