你或許擁有無限的財富、一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有——因為我有一位讀書給我聽的媽媽。
——美國著名作家史翠克蘭·吉利蘭
親子共讀可增強孩子的語言能力
親子共讀，就是父母和孩子共讀一本書。在親子共讀中，孩子不僅會接觸到文字、圖像，同時還可聽到父母繪聲繪色的講述，聽覺器官也被調動了，這將提升孩子對信息的整體加工水準。
英國紐卡斯爾大學的研究人員回顧分析了過去40年間美國、南非、加拿大、以色列和中國的16項相關研究，研究對象為平均年齡39個月大的兒童。結果顯示，與父母或者看護人經常共讀的兒童更善於表達自己，語言理解力更強，其語言水準超出同齡人8個月。
親子共讀讓孩子終身受益
美國哈佛大學教育研究院首席教授凱瑟琳·斯諾指出，親子共讀能激發孩子對書籍的喜愛，能讓孩子在與成人建立親密互動關係時，發展讀寫能力。
閱讀能夠促進兒童的語言能力——詞匯、語法的正確使用，講故事以及解釋事物的能力。和成人一起閱讀，兒童能有機會獲得知識，去理解人們的行為、了解身邊的世界、明白事物運行的規律、知道人們應該如何表現得體。
上海師范大學學前教育系副教授李燕認為，親子共讀會使孩子從小體會到讀書是一件快樂的事，從而培養其良好的閱讀態度。這種良好的學習態度將使孩子受用終身，會給孩子將來的學習、社會適應力、文化修養等打下良好的基礎。
同時，這一過程也是孩子主動參與學習的過程，與看電視被動地接受信息有本質的區別。
語言文字是一種符號，經常接觸這種符號的孩子，其信息加工水準將獲得一定程度的提升，
從而促進其認知能力和智力水準的發展。數據也顯示，孩子的閱讀能力越強，學習成績相對也越優異。多半閱讀能力不足的孩子，學習也比較被動。
親子共讀需要營造良好的氛圍
然而，據中國兒童少年基金會發布的《2017中國家庭親子共讀調研報告》顯示，大多數家庭有意願在親子共讀上投入時間和精力，但是行為跟不上意識，有40.3%的家長了解親子共讀，但很少和孩子一起閱讀。
建議家長們每天都能抽出一點時間，放下手中的工作，放下手機，全身心地投入到親子共讀中。親子共讀需要儀式感，而這種儀式感，與家庭環境所營造的閱讀氛圍有著密不可分的聯繫。閱讀氛圍的營造，不是擺一本書給孩子，限定好時間讓其去讀，更不是在孩子閱讀完，準備一個又一個的問題檢驗他們的閱讀效果。而是需要和孩子一樣投心於書中，同步閱讀、同步探討，和孩子一起因書而皺眉，因書而歡笑，因書而落淚……孩子的眼中不僅有書，還有父母。
有了親子共讀，相信孩子和家長的心會越走越近，留於孩子心底的溫暖也會代代相傳。（范宏博整理）
小貼士
親子共讀的幾種方法
提前備課：給孩子讀書之前，父母先用心讀一讀，預演一下，怎麽讀才更有意思。
角色扮演：當孩子已經熟悉了書中的內容時，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書，讓孩子深層次體會到閱讀的樂趣。
固定時間：安排固定的時間和孩子一起進入美妙的閱讀時光，並使之成為習慣。不必強求每次閱讀的持續時間，專注而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海裡留下深刻印象。
重複閱讀：讓孩子多次閱讀，能夠達到背誦的程度。當家長翻開這些書時，讀其中的一部分內容，然後讓孩子看圖“讀”出相關的內容，能讓孩子有一種自我實現感。
想象閱讀：當家長給孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將會如何發展。這是培養孩子創造力的重要途徑之一。
文中圖片來自網絡 / 編輯 || 范宏博
香港九龍灣馬來街興發大廈15樓D室