這兩年，近600歲的故宮一躍成為新晉網紅，曾經莊嚴肅穆的故宮越來越像個活潑的“老男孩”，你知道它有多努力嗎？
為了接地氣兒，雍正比起了剪刀手，文物個個成了表情包，故宮口紅成為暢銷爆款；《我在故宮修文物》《國家寶藏》一系列節目，又攜手故宮掀起了一波文博熱潮......
昨晚上元夜，它又搞了一件大事情，再次為大家送上了驚喜！故宮為什麽能成為備受大家追捧的網紅？它的一次次探索和嘗試，又能給教育者帶來哪些啟示？
驚豔！“網紅”故宮還有多少驚喜......
有那麽一句話
一下雪，故宮就變成了紫禁城，
你以為故宮驚喜人間的
只有這一層薄雪？
Nonono!
真是一波又一波！
驚喜第一彈：
建院94年來，首次在晚間免費對公眾開放
正月十五元宵夜，
故宮就給大家送上了一個大驚喜！
元宵佳節作為
中華傳統文化的重要組成部分，
它承載了中國人古往今來
對生活的種種美好祝福和期盼。
為了用更“接地氣”的方式
與觀眾對話，
2019年的上元之夜，
故宮博物院舉辦“紫禁城上元之夜”文化活動，
建院94年來，
首次在晚間免費對公眾開放！
消息一放出，網友們就炸了！
幾千張票瞬間被預約一空，
這群搶到票的幸運兒被戲稱為“天選之子”。
昨晚，
紫禁城古建築群
第一次在晚間被較大規模點亮，
在文物保護的基礎上，
利用高新科技產生的光影對比，
使被點亮的區域具有“見光不見燈”的自然立體感。
火樹銀花合，星橋鐵索開。
暗塵隨馬去，明月逐人來。
昨夜故宮到底有多驚豔！
話不多說，上圖！
午門—雁翅樓亮起來！
太和門亮起來！
午門城樓的西馬道，“紫禁城裡過大年”展在上元夜更多了喜氣祥和！
驚喜第二彈：
紫禁城裡過大年，春節廟會擁抱故宮
時間軸往前推半個月，
作為北京春節傳統特色之一的廟會，
今年因“網紅”故宮的加入
而變得格外引人矚目。
故宮博物院以破紀錄的近千件文物，
恢復多種昔日皇宮過年的裝飾、活動，
為觀眾呈現一個充滿年味的紫禁城。
本次展覽不但在
正式展出文物的數量上遠超常規，
加上複製涉及的文物數量更為可觀，
展覽規模，世界罕見。
故宮博物院內張掛的宮燈
驚喜第三彈：
故宮文創，暢銷網絡
故宮在文創界
再次給了我們一個驚喜。
還記得刷爆朋友圈的“故宮口紅”嗎？
故宮博物院文化創意館推出的
6種故宮國寶色口紅包括：
郎窯紅、豆沙紅、玫紫色
楓葉紅、碧璽色、人魚姬
口紅氣場立馬兩米八……
上線僅三天的故宮口紅，
郎窯紅等色號顯示已售罄！！！
近600歲的故宮始終行走在“潮流前線”，
創意的文創產品推陳出新！
小夥伴們熟悉的紙膠帶
音樂粉喜愛的朝珠耳機
還是文創產品，
故宮已不再是往日的那份“生疏”，
而是與人更加“親近”。
故宮是宮殿建築群，是“國寶”，
但也是一個文化載體。
文化信息要得以傳播，
必須要盡可能地向大眾敞開，
文化、歷史才能走得更遠。
“你的館舍宏大，可是70%不開放；
你說藏品豐富，可是99%都看不到；
你說觀眾數量龐大，可是絕大多數人，
都目不斜視從前門走到後門。
這就不是一個真正的博物館。”
在故宮博物院院長單霽翔看來，
博物館是交流之地，
是文化和遊客之間的交流。
修繕文物、清理垃圾，
只是做了單方面的工作。
最大限度地開放故宮，
用開放姿態迎接愛它的人，
才是一項有價值的雙向吸引。
故宮“紅”了，給教育帶來了4點啟示
從自帶賣萌表情的故宮文物，到火遍朋友圈的故宮口紅等文創產品，故宮帶給人們一個又一個接地氣的驚喜，掀起了一浪更比一浪高的文博熱潮。不難發現，曾經在人們心中莊嚴肅穆，充滿距離感的故宮，如今已變得越來越有人情味，越來越能走進觀眾的內心，極大滿足了普通大眾的需求。
故宮輕輕轉身，帶著驚喜擁抱大眾，喚醒了沉睡的文物，這位“網紅”也帶給教育者許多啟示——
啟示一：
不落俗套，常思常新
故宮口紅為何能夠刷爆朋友圈？最關鍵的一點在於與時俱進，讓文物與流行文化接軌。教育何嘗不應如此？傳統教育強調“唯師是從”“死讀書本是從”，學生如倉庫一般存儲知識、積累知識,並以既定的答案為最終和唯一的結論。學生的優劣完全取決於存儲知識的多少和對知識掌握得正確與否，注重權威和標準的認同與接受。
如今的多媒體授課、翻轉課堂、研學旅行等多樣教學模式，早已突破了傳統的教育理念，將學生作為教育過程的參與者、創造者，不單純以分數和成績評定學生的好壞。創新教育著重個人對過去的超越，關注的是教育對象的創造潛能有無得到發揮，人文精神是否確立,健全的人格是否得以塑造，創新精神、創新意識有無得到培養等。
如何將反覆講授的知識講出新意來，如何對授課的內容、形式進行合理創新，應成為老師在日常教學教研工作中不斷摸索、不斷翻新思維的議題。
啟示二：
了解需求，教學相長
為解決故宮裡女士洗手間排長隊的難題，故宮博物院院長單霽翔和故宮的工作團隊調研後得出結論——故宮裡女士的洗手間應該是男士洗手間數量的2.6倍。為此，故宮對洗手間進行了調整，甚至將一個職工食堂也改造成了洗手間，女性觀眾如廁排隊問題得到了很大的改善。
這個簡單的小例子啟示我們老師，了解學生才能更好地為學生服務。
學生是有思想的個體，有自己的學習習慣、興趣愛好、長處短板，作為孩子靈魂的工程師，教師應當經常和學生開誠布公地聊一聊，盡量摸清學生的想法和需求。通過孩子們提出的建議，對自己的教學進行完善，呈現出更適合學生胃口的教學內容，堅持和學生做推心置腹的溝通，有助於形成教學相長的良性循環。
啟示三：
拉近距離，亦師亦友
紀錄片《我在故宮修文物》將鏡頭對準高牆裡的人和物，讓觀眾們看到了在文物修複專家手中“活”起來的珍貴文物；綜藝節目《國家寶藏》中，演員們將文物的故事生動地演繹出來......
有人說，故宮越來越接地氣了，離大眾越來越近了。
對於老師來說，傳道解惑是其最重要的職責，老師也應從三尺講台上走下來，走到學生的身邊去，走進學生的內心，才能讓學生給予更多積極正向的反饋，增強學習效果。
當然，師生關係的度把握起來並不容易，與學生相處，老師一定要把好嚴與愛的度，恩威並施，才能讓學生在敬畏中不乏感受其親切，在嚴管中感受其關愛，才能讓班級管理和教育教學工作行穩致遠。
啟示四：
尊重喜好，呵護興趣
您還記得賣萌雍正畫像嗎？故宮文創的眾多創意其實都來自於當下最受大眾喜歡的流行文化，才有了人們喜聞樂見的諸多文創產品。
這就如同在日常教學中，尊重學生的愛好，呵護學生的學習興趣，是師德踐行的需要。對於有差別的學生，設置的教學目標和要求要有所不同，不能一概而論。對於學生的點滴進步，要能及時發現和予以肯定，這樣才能激發學生學習的興趣，才能讓學生不斷地獲得成功的體驗。
整理自 | 人民網、百家號“話匣子”、微故宮
見習編輯 | 李心卓
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