學科類競賽大幅壓縮！科創類競賽的微妙生存空間在何處？

12月13日，教育部召開新聞發布會，聚焦基礎教育有關熱點難點工作進展，會上再次強調了“清理規範競賽活動”。

教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，目前，正在進行面向中小學生的全國性競賽的清理認定工作，主要遵循這樣幾個原則：

第一，資質必須符合條件，主辦方必須是在中編辦、民政部登記管理的正式機構；

第二，導向必須正確，認真貫徹全國教育大會精神，體現素質教育導向，原則上不舉辦義務教育階段的競賽活動；

第三，數量要嚴格控制，特別是對學科類競賽數量要大幅壓縮；

第四，堅持公益性，競賽一律不得收費，不得以任何方式轉嫁成本。

經過認定之後，清單之外的全國性競賽活動，將一律不得組織進行。同時，要求各地也要認真制定區域內競賽活動管理辦法，健全工作機制，嚴格把關，加大查處力度，切實規範面向中小學生的各類競賽活動。

學科類競賽壓縮了，科創類競賽會受影響嗎？

1

探討點1：科創類競賽是否受限？

今年2月份，教育部發出公告，對規範競賽管理提出了“明確管理權限、重新登記核準、嚴格組織實施、強化日常監管、約束結果使用、推動社會共治”6方面舉措，並查處了一些違規舉辦的競賽活動。北京市教委副巡視員馮洪榮在發布會現場也表示，要把培訓等級證書、培訓成績與初中、小學入學脫鉤。

9月份，教育部又印發了面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法，對競賽的申報、認定、舉辦和日常監管作出詳細規定。

“原則上不舉辦義務教育階段的競賽活動”、“學科類競賽數量要大幅壓縮”、“競賽活動一律不得收費”，3條原則像大山一樣矗立，讓學科類競賽無所遁形。

“這次是動真格了、下狠心了。”

“連奧數都要退出歷史舞台了。”

“學科類競賽壓縮了，科技類競賽會受影響嗎？”

在某教育行業交流群，清理競賽活動成為熱議的話題。大家討論的焦點是：當語數外理化生等學科類競賽受到壓縮時，與之對應的非學科類競賽，例如常見的編程、機器人、無人機等科創類以及音樂、舞蹈、興趣愛好等藝術類的競賽是否會“逃過一劫”？

鯨媒體了解到，某從事青少年無人機培訓的機構依然可以正常上報無人機競賽。“現在是正常上報，但是以後應該會被限制。”該機構負責人說道。

2

探討點2：強監管下，科創機構進校受阻？

在該群裡，鯨媒體還看到了幾種這樣的資訊：

“有時間不如看看自己的工商執照，如果營業項目裡沒有培訓、圖書批發、零售，開不出發票，學校想給你錢都沒戲。”

“以後進入公立校門檻會越來越高，培訓資質也會更難獲得，為了進公立校也許會產生一些灰色地帶。”

“也許以後進校都需要校內培訓資質吧。”

據鯨媒體了解，提供編程、機器人、無人機等培訓服務的科創教育類機構，進公立校是他們主要的營收來源。

在北京，不少機構會參與到“課後三點半”活動中（北京市小學下午3點半放學後，學生可在校園裡自主選擇、免費參加校外創客機構提供的各種興趣活動，包括校本定製課程、社團課、科技節等），這些都是由科創機構自己提供師資、課程及服務。

“因為這些課程及活動是學校所需要的，但是政策能提供的資金相對較少，所以很難形成一定（收入）規模。”某科創類培訓機構負責人告訴鯨媒體，“如果某天進校的管道被堵死，非學科類的競賽又同樣遭遇壓縮，那這些科創機構也許會面臨危機。”

3

探討點3：人工智能會是科創教育機構的追逐點嗎？

不過，大有樂觀的人存在。一則“教育部積極推動人工智能支持教師隊伍建設行動”的消息在群裡傳開。

據教育部網站消息，12月14日，人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作對接會議在京召開。會議強調一是以人工智能助推教師的教育教學改革，提升教育教學能力；二是以人工智能助推教師培養和培訓改革，提升教師教育品質；三是以人工智能助推教育精準扶貧，提升教育扶貧實效；四是以人工智能助推教師管理優化，提升教師隊伍治理水準。

“把握（人工智能）這個機會，（科創機構）絕對不僅僅是開一些編程、單片機、機器人方面的課程。”群裡有人說道。

人工智能會是未來科創教育主要瞄準的業務方向嗎？

在鯨媒體舉辦的TEC2018教育創想大會上，國內STEAM教育公司寓樂灣創始人劉斌立曾表示，“所有的科創教育企業現在都面臨一個新的課題內容就是如何運用AI。”

他認為：“我們現在有一些問題，也就是能解決其然不能解決其所以然的問題。教育本身是關於溫度的問題，關於情感的問題，這在我們這個領域也是沒有辦法克服的。在科創領域，關於AI的應用路還很長。在學新技術的時候，我們在科技上還有很長的路要走。”