大家好，我是圈主華川（川媽），育有一兒一女。曾留學歐洲，是美國正面管教家長講師。在此與您分享二胎孕、產、育兒知識，以及自家倆寶的親子教育經驗。
文章作者：川媽 圖片作者：川哥
「天賦」倆字，幾乎所有人都認識，但要弄懂並不容易。
為了孩子的教育，這些年我一直在探索「天賦」的奧秘。
但真正理解「天賦」，跟我最近做飯有關。
我屬於天生肢體協調能力較差的人，跟動手有關的事情都不擅長，
包括做飯。
我母親廚藝很高，心靈手巧，卻一直沒能教會我做飯。
在異國求學時，我曾勉強做熟過幾頓飯。
回國以後，身邊總有人會做飯，加上外賣也無比方便，我基本又不會做飯了。
總之，在做飯這件事上，我是極其缺少天賦的。
從今年開始，為了家人的健康，我下定決心多在家做飯。
我通過各種途徑學習，又下載了專門教做飯的APP，目前已經連續做了一個月的晚飯。
上周，我在朋友圈高人的指點下，做成了人生的第一道糖醋排骨，10分鐘就被吃光碟，川哥給我打了9.9分。
我的天空飄過5個字：世上無難事！
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但客觀評價，我目前的廚藝最多也就6、7分。
因為我見識過真正在廚藝方面有天賦的人。
比如我的表妹。
她不需要像我誠惶誠恐、四處求教，輕輕鬆鬆就可以把菜做到8分以上水準。
趕上過年過節，她稍微多花點心思，就能做出一大桌色香味俱全的盛宴，水準比星級酒店的大廚還高。
所謂天賦是什麼？
就是一個人，在某些領域，可以很容易就達到很高的水準。
就像我的表妹很有做飯的天賦，她做起飯來就又快又好吃。
體現「天賦」的有兩個重要指標：一個是「速度」，一個是「高度。」
我的廚藝天賦比表妹差，換一種說法就是：我做成一道菜要比表妹多花更多時間，我的做飯速度比她慢；
同時，如果表妹跟我投入一樣的時間，她的菜品質量比我更高。
沒有天賦就意味著做不成事嗎？
也不是。
還是拿做飯為例，只要肯花時間，沒天賦的我也能做出幾盤像樣菜。
只是，我很難達到頂級大廚的高度。
推而廣之，我們也可以這樣理解孩子在學習方面的天賦。
比如一個孩子在畫畫方面有天賦，可以說他學畫畫非常容易上手，畫得速度比大多數孩子都快。
如果一群孩子花同樣的時間去畫畫，有天賦的孩子創作出的畫作水準更高。
但是沒有畫畫天賦的人也可以學畫畫嗎？
當然也可以，只要肯下功夫，畫出個中等水準也不難。
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在我的線上家長訓練營，有一節課是給孩子做各項智能天賦的測試。
測試方法並不難，難的是如何面對測試的結果。
比如，8歲的小男孩淘淘被測出的優勢智能是：語言智能、人際智能；
同時，又測試出孩子在以下方面天賦不足：數理邏輯、音樂智能。
現在，我們知道了這個事實，接下來該怎麼去培養孩子？
是揚長避短？
還是補齊短板？
還是所有能力一起抓，推著孩子「全面發展」？
答案沒那麼簡單。
第一步，我們要考慮孩子的年齡。
孩子年齡越小，大腦的可塑性越強。
在孩子年幼時，我們要給孩子提供全面、充分地體驗，
盡量讓孩子大腦各方面發育充分，避免出現明顯的缺陷或短板。
當孩子到了一定年齡，在時間精力都有限的情況下，
只能聚焦幾個重要的或優勢的領域去發展。
第二步，我們還要對「能力」進行分類。
有些能力很重要，關係到孩子的生存和前途，必須致力於長期發展。
而有些能力的重要性不那麼強，沒有天賦可不必強求。
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下面，再說說如何面對8歲男孩淘淘的智能天賦。
愛因斯坦有一句經典名言，大意是：不要強求魚兒去爬樹。
這個道理適合大多數情況。
比如，淘淘不喜歡音樂，音樂天賦特別差，
就沒必要強迫他去學音樂，逼他成為音樂家。
但是，凡事都有例外。
淘淘的數學很差，可以放棄不學麽？
淘淘畢竟是普通家庭的孩子，還是要走普通的應試教育之路。
即便不指望把孩子培養成數學家，
也不能隨便放棄數學。
淘淘媽問：「孩子的數學成績有可能提升嗎？」
當然有的。
就好比做飯，如果沒了外賣，沒了依賴，
人人都可以將廚藝提升。
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絕大多數「沒天賦」的領域，其實都可以做到及格，甚至良好的水準。
淘淘的數學經常隻考五六十分，通過努力，還是很有希望提升到七八十分。
從哪些方面努力呢？
第一、熱情和動機。
第二、方法和時間。
首先，孩子要有學好數學的熱情，而且是非常強烈的內在動機。
注意，一定是發自內心的願望，而不是為外人所逼。
就像我最近學做飯一樣，沒人逼我，是我自己特別想做。
每個孩子天生都有力爭優秀的內在熱情。
只不過有些孩子的熱情被不當的後天教育磨滅了。
磨滅孩子學習熱情的方式有兩種：
一是過度控制，過度包辦，當孩子缺少自己做主的權利，也就慢慢喪失內驅力。
「我的一切都是被大人安排的，學不學得好，也是大人的事。」
二是長期「負面管教」，打壓了孩子的自信心。
「大家都說我差，我可能是真的差，再努力也沒有用。」
所以，要調動孩子的學習熱情，就要避免以上兩種不當的養育方式。
首先，要給孩子自主活動的空間，要尊重孩子的想法和意見。
「媽媽想先聽聽你的想法……下面我再說說我的想法……接下來，我們一起商量一下，怎樣才能做得更好……」
同時，多採用正面鼓勵的方式，引導孩子戰勝困難。
「這一次考得不好我也有點難過，但我依然愛你……我相信你一定可以做得更好，就像積木城堡倒塌了你也可以重新堆好一樣，媽媽始終相信你的能力。」
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如果孩子的自信沒有受損，學習熱情也還在，接下來，就是方法和時間的問題。
學習是需要方法的。
尤其是天賦弱一點的孩子，更需要嘗試多種靈活的學習方法。
就好比做飯，以前我母親用常規的方法沒教會我，現在科技進步了，有了更豐富生動的學習途徑，我很容易就學會了。
從心理學家加德納的研究成果可以發現，不同孩子因為大腦發育的優勢區域不同，所以最有效的學習方式也不盡相同。
有的孩子習慣於用眼睛學習，有些孩子擅長於用耳朵學習，還有些孩子最喜歡用動作學習。
你的孩子屬於哪一種學習類型？家長需要耐著性子去嘗試。
就好比川哥剛學豎式計算時，怎麼教都不會，我們嘗試了很多方法，
最後的解決方法是：動作複製。
即：我寫一筆，他寫一筆，我算一題，他算一題……
當他完全複製我的動作做完5道題後，忽然就茅塞頓開，自己會做了。
（在我即將出版的新書裡，介紹了更多的學習方法）
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讓孩子突破天賦局限的另外一個要素是「時間」。
嘗試多種學習方法需要時間，
孩子的成長也需要時間。
我接觸過不少孩子，所謂天賦差，只是時間沒到而已。
每個孩子的身體發育、大腦發育，都存在一定的時間差異。
有些孩子兩三歲才學會說話，表達能力卻好得很。
很多小學一年級跟不上節奏的孩子，到了三四年級，成績會自然而然地提升。
「時間」也最考驗家長的素質和格局。
怕就怕還沒等到那個時間，
急躁的大人就粗暴地毀滅了孩子的學習熱情。
有一位名叫斯科特.揚的加拿大 「學習專家」，曾用一年時間學完了麻省理工四年的課程，這位超級學霸在向世界宣傳自己的學習經驗時，曾說過這樣一段話：
「沒有任何方法、技巧、訣竅，能替代動機、興趣和熱情。」
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作者簡介
華川（川媽）,著有《溫和而堅定地養兒育女—二胎媽媽正面管教踐行記》，發送「書」字，了解詳情。
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