分班模式下，學生如果進了差班，還能有“逆襲”的機會嗎？

之前有家長問了這麽一個問題，如果把一個學校的差生都聚集在一個班級的話，那麽有沒有可能把他們的成績提起來。一開始我覺得這個問題挺荒謬的，為什麽要把差生聚集在一個班級，每個班不都有成績好的同學與成績差的同學嗎？但是又一想，很多學校把學生分出傑出人士班、實驗班。平行班，不就是把成績好的學生分在一堆，成績差的學生分在一堆嗎？那麽把成績一般的學生聚在一堆，他們的學習成績還能有逆襲起來的可能嗎？

1.有可能，但是可能性很小

一般學生進入高中後，都會在高一或者高二分科分班，學校會把學生按成績分出三類班，基本上分在平行班的學生成績都不太理想。我身為班主任，教了這麽多屆學生，基本上平行班的學生很少有能超常發揮的。在一所普通的市重點高中，很少能看到幾個平行班的學生超常發揮，考到六百分以上。傑出人士班的重本率基本都是100%，但是平行班的重本往往一個班級只有那麽幾個。所以，如果把成績不理想的學生聚集在一起的話，那麽基本上三年後也很難把成績提太高。所以，如果學生進了普通班的話，那麽很難超出這個班級的平均水準太多。

2.教師水準限制

一般情況下，學校的教育資源有限，基本上都會優先把教育資源給傑出人士班。因為學校的名聲就是靠最頂尖的這批學生。在某些地區，只要今年的區、縣狀元在哪個學校，那麽這所學校就算成功打響了本校的名頭。最好的老師教最好的學生，打造學校的頂尖水準。基本上大部分名校都是這麽做的。但是很多學校的教師水準也參差不齊，如果把好老師都用來教好班級，那麽其他班級的學生就只能調配一些新手教師，或者課堂水準有限的老師。本來平行班也有一些學生是很好學的，但是因為環境影響，也很難在最後的高考考出好成績。

3.環境影響

為什麽學校要把學生分出傑出人士班、實驗班、平行班？甚至有的學校還要專門開設清北班？就是因為環境對學生的影響非常大。把成績最頂尖的學生聚在清北班，裡面的學生成績都好，競爭也激烈，互相影響，老師也盡心盡力培養這個班級的學生，在這個圈子裡，好學生成績不斷上升，競爭也越來越激烈，形成一個良性循環。因為周圍的都是非常優秀的學生，一旦你不努力，很快就在班級排名迅速下降。所有的學生都在努力往前衝，比我們優秀的人都比我們更努力。在這樣的學習氛圍與環境之下，最後絕對會出幾個成績非常頂尖的學生，甚至全國級別的頂尖分數。同理，在重點高中平行班的學生，其實學習也很努力，花在功課上的時間和傑出人士班的學生差不多，但成績卻差了一大截。環境對人的影響可見一斑。這也是為什麽很多家長想盡一切辦法也要把孩子往重點中學送，即使給再多擇校費也願意。這就是願意，因為環境帶給人的影響實在是太大。

雖然難“逆襲”並不等於沒有機會，關鍵還是看學生自己。既然在一個學校，那麽學生也是有機會向各位老師請教問題的，如果學生有上進心，那麽不會自甘墮落，應當把目光放在全年級最好的幾個學生身上。即使是一個班級，學生的差距也是很大的。要知道，高考考的就是那一哆嗦。只要學生不放棄，一切皆有可能。乾坤未定，你我皆是黑馬！