較真 | 自閉症就是智力障礙？別再誤解自閉症啦

較真要點（趕時間？看要點就夠了）：

查證者：仇子龍丨中國科學院神經科學研究所研究員，神經科學國家重點實驗室副主任，博士生導師

在所有自閉症病人中，大約有70-80%是同時會發生發育遲滯的，意思是幼兒發育程度延緩於同齡人的平均水準。這種暫時性發育遲緩往往影響自閉症兒童的各方面的發育，加上自閉症兒童往往很難配合做完整的智商檢測，所以我們看到的醫學結果往往是自閉症兒童70-80%在智商檢測中達不到接近正常水準的70分及格線，而可能被歸為“智力障礙”。

但是自閉症兒童是否就等同於典型的“智力障礙”，例如唐氏綜合症患兒呢？

答案也是否定的。

以美國為自閉症兒童爭取公平教育機會歷史為例。在1970年代，美國已經發現，如果提供給自閉症孩子正常教育的機會，會極大的增強他們的社交適應能力和交往能力，並很大的提高了他們日後融入社會的可能。美國各地的自閉症家長協會努力爭取讓“允許自閉症兒童進入公立學校”寫入美國各州的法律，推動了自閉症兒童的教育。

因此，不能簡單的將自閉症兒童等同於其他“智力障礙”兒童，而將自閉症兒童歸入特殊教育學校進行教育。

在中國，很多中度輕度自閉症兒童的家長將孩子送入普通學校後，經過努力，孩子也確實獲得了很好的康復。但是對於中重度自閉症孩子而言，進入普通學校往往還是遙不可及的夢想。因此如何結合中國國情，探索具有中國特色的自閉症孩子融合教育之路，值得更多人思考。

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