最近陝西鹹陽某小區的電梯裡，總有一股尿騷味。保潔員說，每天早上有一灘尿，下午也有一灘尿，最初，誤以為是小動物所為，仔細一看，電梯壁上也有尿漬，應該是人為惡作劇。
物業調看監控後，發現撒尿的是小區一名十歲的小男孩。
當男孩媽媽得知兒子的行為時，她沒有打罵，更沒有袒護孩子，而是加進了小區業主群，為自己對孩子的管教不力道歉，並且公開了兒子寫的道歉信。
更難能可貴的是，她決定讓孩子打掃一個月電梯作為懲罰，並且讓孩子的爸爸每天監督。
這一做法贏得了鄰居們的點贊。
都說熊孩子的背後很可能站著不作為的熊家長，但如果熊孩子後面有一個「魔高一丈」的明智家長，「熊」肯定只是暫時的。
捨得讓孩子去為自己的錯誤買單，這樣的家庭養出來的孩子一定不會差。
但現實生活中，這樣敢於承擔的家長太少了，我們見過很多孩子犯錯後父母包庇的案例。
同樣是熊孩子在電梯撒尿，今年2月份重慶某一小區內，一男孩對著電梯按鍵撒尿導致線路短路自己被困電梯，家長卻極力否認。
這個有恃無恐的孩子，將來脫離父母走上社會，靠什麼立足？
為什麼現在的孩子普遍缺乏責任感呢？這和父母不恰當的教養方式是分不開的。
1.「直升機父母」一手包辦
現在有一種「直升機父母」，過度操心孩子的生活，過度乾預孩子的教育，過度關注孩子的心理，過度保護孩子的安全。
巴不得孩子時時刻刻活在他們的庇護下，一點兒試錯成本都不願付出。
「直升機父母」總覺得孩子做事慢又做不好，還不如自己伸手把事情做完了，卻不知道這樣不僅剝奪了孩子做事學習的機會，更是錯過了一次次培養責任感的好時機。
杭州某小學的校長，在任職的三年中，一直強調讓孩子自己背書包，學校還專門設定了書櫃存放工具書，以減輕書包的重量。
但她發現還是有80%的學生，由接送的家長背著書包。甚至有家長義正嚴辭地說，因為書包重所以代勞。
卻不知道，孩子被慣得整理能力差，才導致書包重。
下雨天，在學校隨處可見，老人蹲下身子，給四五年級的孩子換鞋，老人手腳不麻利，還遭孩子埋怨。
這些本該孩子自己去做的事，家長幫著做了，結果孩子還不領情，家長也任勞任怨。長此以往，在這樣的家庭長大的孩子，怎麼可能會有責任感！
2.要求苛刻，不允許犯錯
因年齡受限，孩子做事不如成人那麼嫻熟、懂得避重就輕，犯錯在所難免。
孩子犯錯後，父母的態度和處理方式，決定了孩子是否有擔當。
心理學有個「歸因理論」，就是說一個人對事情發展成因的理解，分為內因和外因。
內因是把事情的結果看成自身內在的因素造成的，外因是把事情的結果看成外部因素造成的。
面對孩子的錯誤，如果父母第一時間批評和責備，孩子會把自己犯的錯，歸為外因，以此來替自己開脫，推卸責任。
比如，當寶寶摔跤了，如果你一味責備：「我讓你小心一點，你就是不聽，現在摔了滿意了吧！」
那麼，下次摔倒時，他可能會把自己撇乾淨，把「肇事的責任」推到其他東西上，比如地板。
大一點的孩子，考試成績不理想，如果父母的態度是包容的，他可能會覺得內疚，暗自告訴自己下一次要努力，把失敗歸為自身的原因。
反之，如果父母動不動就責怪孩子不好好學習，他可能就會找借口說試卷太難了，或者說別的同學影響到他的考試狀態了，把失敗歸為外因。
美國教育學家布盧姆說：「借口是不想擔負責任的託詞，是不信守承諾的反映，是畏懼困難、不求上進的表現，它直接阻礙著一個人將來的成功。」
責任感是孩子將來立足社會必不可少的資本，父母除了照顧孩子的飲食起居，關注孩子的教育學習，更應該要注意培養孩子的責任感。
放眼身邊熟知的朋友同事，再看看那些被大眾所讚賞的明星家庭，能培養出有擔當的孩子，家庭教育中都離不開以下幾點共性。
1.自己的事情自己做
一個家庭的井然有序離不開每一個人的分工和付出，家庭的每一份子除了管理好自己的分內事之外，還要共同承擔家務事。
所以，要從小灌輸給孩子：自己的事情自己做。根據孩子的年齡發展，給他安排力所能及的事。
當孩子有能力自己吃飯，大人就不要再繼續喂飯了；孩子玩過的玩具，讓他自己去收拾。
再大一些的孩子，要開始為家庭出一份力，比如，去超市前，讓孩子參與列購物清單；吃飯前，讓孩子幫忙拿碗筷。
2.允許孩子犯錯
在訓練孩子自己做事過程中，父母要有包容的心態，允許孩子犯錯，並且鼓勵孩子敢於擔當，彌補過失。
這點有個男孩父親就做得很好，當孩子犯錯時，他沒有指責和打罵，而是讓孩子自己去承擔錯誤。
男孩在11歲踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，被索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親承認錯誤後，父親讓他對自己的過失負責，男孩為難地說：「我沒有錢賠人家。」父親說：「我先借給你，一年後還我。」
從此，這個男孩每逢周末、假日便外出打工，經過半年的努力，他終於掙足了12.5美元還給父親。
這個男孩就是後來成為美國總統的裡根，他回憶這件事的時候說：「通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什麼叫責任。」
3.讓孩子承擔行為後果
心理學有個「超限效應」，指因刺激過多過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
當孩子內心不願意去做某件事，或者經常出現選擇性忘記的時候，父母不要一再重複或責備，試著去順從孩子的意願，你會發現不一樣的效果。
比如，每天早上喊很多遍，孩子還是不願意起床，你嘗試幾次允許孩子睡到自然醒，但是遲到得讓他自己去面對老師，解釋原因。
不願意吃飯就不強求，把飯菜收拾走，告訴孩子，這頓不吃，餓了就得等下一頓，中間沒有零食吃。
父母可以選擇接納孩子不願意的行為，但是也要堅持原則，讓孩子為自己選擇的行為負責。
選擇了賴床，就必須接受遲到和老師的懲罰；選擇不吃飯，那就只能挨餓等到下一頓飯。
吃過幾次虧後，孩子自會權衡利弊。
4.懂得示弱的父母最聰明
美國心理學家做過這樣的調查：一名彪形大漢在擁堵馬路上橫穿而過，願意給他讓路的車輛不到50%，車禍發生率很高。
而一個老弱病殘者橫穿馬璐，卻萬人相讓，大家都覺得自己做了善事，車禍發生率很小。
弱的力量有時遠遠大於強，懂得示弱的父母最聰明。
「國民婆婆」胡可養出兩個小紳士安吉和小魚兒，其中一個秘訣就是示弱。
有一期《媽媽是超人》，胡可把安吉和小魚兒叫到跟前，一臉疲憊地對兄弟倆說：「今天媽媽非常非常累，有一些工作需要你們來完成，可以嗎？」
於是安吉不僅承擔了照顧弟弟和買菜的重任，還帶著弟弟做家務、疊衣服，儼然一個有擔當的小男子漢。
父母適當在孩子面前示弱，偶爾犯「懶」，其實是給孩子機會去長大和學會堅強。
也讓孩子有一種被需要的感覺，不僅培養了孩子的責任心，孩子通過勞動也親身體會到父母的辛苦，懂得感恩。
5.父母以身作則
家是孩子的第一所學校，父母便是孩子的第一任老師。
所以，想要孩子成為什麼樣的人，你自己先去做一個這樣的人。
馬克思說：「世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。」
孩子或許不喜歡做家務，不喜歡整理玩具，不喜歡站出來承認錯誤，但是，作為父母，相比替孩子做和逼迫孩子做，我們更應該巧用方法引導孩子主動去做。
從今天開始，當一個「放手」的家長，不做孩子生活上的主導者，而是做一個陪伴者，因為我做了100%，他就無事可做，我做了90%，他就還有10%的事可以去做。
放手讓孩子自己去做事，是培養責任感的第一步，也是最重要的一步。
培養孩子的責任感
從家長「犯懶」開始
香港九龍灣馬來街興發大廈15樓D室