《中國詩詞大會 第三季》落下帷幕，外賣小哥一路逆襲，最終摘得冠軍桂冠，讓人自愧不如。
作為評委的蒙曼老師，更是以其深厚的學養和探幽入微，幽默風趣的點評得到廣大觀眾的喜愛，引起強烈的社會反響。
節目讓我們領略到古詩詞的意境與魅力的同事，也讓我們不禁思考，在現代生活，讀詩有什麽意義？學詩詞的順序有什麽講究？孩子的詩心怎麽培養？
來和我一起聽聽蒙曼老師怎麽說~
壹
問:能否結合您的成長經歷，談一談應該怎樣培養孩子的詩心？
我覺得可能我經歷了一個沒有經過特別剪裁的人生，我們小的時候，我得到父母兄長的指導，在詩方面其實挺少的，我記得有一件事就是我七八歲的時候我跟爸爸顯擺，說李白又叫青蓮居士。我爸爸拍拍我腦袋說，嗯不錯，還知道青蓮居士。
後來我跟他一塊去書店挑一本清朝人的詩集，我爸爸也沒有管我，就讓我拿出來了，拿來以後，跟我說，詩不下盛唐，清朝人寫詩其實不如唐朝好看，不如唐朝人寫的好的。
你看，他也沒有禁止我買清朝人的詩。可是又告訴我唐朝人的詩好，所以我想培養詩心，其實就是不要過多的從這個功利的角度去訓教孩子。
比方說，不可以說讀這有什麽用啊？你不如去做奧數題，但是也同樣不可以說快讀詩，因為現在語文考試的比重加重了。這都是太功利的做法，其實長養一顆詩心，就是長養一顆赤子之心，孩子喜歡，就隨他，慢慢的讓他浸潤在美的氣氛裡就夠了。
貳
得知您最近出了一本新書《四時之詩：蒙曼品最美唐詩》，可否給大家介紹一下您的這本新書主要內容？
這本書以古典24節氣和節日為切入點，帶領讀者在四季時令中閱讀精選的唐詩作品，品味唐詩的語言美、文學美，講述文化典故、進入詩人心境。
以此為主題精心編排修訂32首詩文講稿。這些詩圍繞著四季的節氣和節日，其實就是圍繞著唐代的歲月輪回，圍繞著唐人的生命輪回。我希望在這輪回中看到他們——李白、杜甫、王維，更希望在這輪回中看到我們——你我和他（她）。
《四時之詩：蒙曼品最美唐詩》
我們和他們，古代和今天，傳統和未來，就相遇在這如許美妙的四時之詩中。讓我們細細領略那穿越千年而來的風花雪月，和那歷經千年而不朽的繡口錦心。
叁
一般我們看講唐詩的書很多是用專題的方式來講詩歌或詩人，但您的書裡鎖定了具體每首詩來講，這樣的安排有什麽考慮麽？
其實我這個也是按專題來的，隻不過不是按照人們想象的比方說閨怨詩啊，邊塞詩啊，這樣的專題。我的專題是什麽呢，我的專題是一年四季，春天有春天的詩，夏天有夏天的詩。秋天、冬天也是一樣。但是在這個專題之中呢，還是一首一首詩。
為什麽呢，因為沒有一個人寫詩是按類別寫的。比方說我今天我想寫一類邊塞詩，或者我想寫一類閨怨詩。不是這個樣子的。每個人都是一段具體的風景、一段具體的心情有感而發，然後生發出那些美妙的詩句。
所以，我們的判斷也必須是以每一首詩為一個具體的解讀對象。再去考慮這首詩背後的詩人背後的時代背後的美。
還有一個理由，這個詩呢，是選自《唐詩三百首》。《唐詩三百首》它仍然是按照類別，按照作者來排列，但是無論如何那裡寫的是三百多首，被認為最優美的唐代詩篇。我們從這裡選擇，當然，最後我們的立論依據就是一首一首的。具體的、個別的代表著那個時代風花雪月的詩歌。
肆
您能否跟我們說說，詩詞跟現代人還有哪些關係？
其實詩詞是什麽呢，詩詞是古代人生活的一部分。比方說我們看唐朝人啊，他出生的時候，孩子出生的時候，別人給他賀詩；你婚禮的時候兒，人家新娘子不肯化妝，那你要寫催裝詩；你好不容易化妝了來到你家裡了。但是呢，那個面前遮蔽的帳扇不肯拿開，你要寫卻扇詩才能讓她露出芳容；好朋友走掉了，你要寫送別詩。那愛人去世了，還要寫悼亡詩啊等等。
詩是古人生活的一部分。現在呢，人可能和詩的關係，沒有那麽密切了，我們不用天天寫詩來記錄我們的生活，但是詩的審美可能是每一個時代都需要的。
對現代人而言，詩不是生活的一部分，但詩是審美的一部分。特別是詩是讓我們能夠超越生活的那一部分內容。比方說每天我們騎著自行車，騎著小黃，騎著小紅，匆匆忙忙地從部門走到家裡的時候，一抬頭看到一隻鳥在天上飛過。如果你還能看到，心還能動一下，這個東西就是詩。
我想呢，無論我們生活在古代，還是今天，無論我們的生活本身是否直接跟詩相關，保持這樣一個詩心永遠不會錯。否則你就是一個在紅塵中打滾的人。如果有詩心，你可以跳出來看一看紅塵是怎什麽樣的。遠方又是什麽樣的。
伍
現代人生活節奏快，工作壓力大，很多時候重視的關心的是現實，那麽讀詩有什麽現實意義呢？這些詩能給我們的生命照亮什麽呢？
讀詩的現實意義就是您可以從現實中稍微超越一點，就是人在紅塵中打滾的時候，永遠不能真的理解紅塵對不對？其實就是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，隻緣身在此山中。”這要跳出來，看的時候，現實會以一種更加明確的姿態展現在我們面前。
人生就有一個超越感，人生只有超越才能對現實有最重要的幫助。
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